“随风潜入夜,润物细无声”。为了保障义务教育阶段残疾儿童受教育权益,进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果,陈仓区教体局按照“一领三规三送”的思路切实抓好残疾儿童“送教上门”工作,努力促进全区特殊儿童教育提质增效,持续提升“义务教育有保障”工作质量。
——突出一项引领,示范带动抓指导。区特殊教育资源中心发挥引领作用,检查、指导区内承担任务的学校做好“送教上门”工作,对本校12名特殊孩子长年开展每月两次的“送教上门”活动,示范带动任务校常态化开展“送教上门”。
——规范三个环节,精心设计提质量。一是规范流程步骤。陈仓区特殊教育资源中心指导区内各学校结合学生实际,制定切实可行的送教计划。二是规范教案设计。指导负责送教的老师根据学生的残疾类别、生理和心理特点,制定个性化教育方案,设计符合学生能力和需求的课程,详实记录送教辅导过程。三是规范心理辅导。指导送教老师与特殊学生家长深入交流,做好家长心理辅导,引导家长理性看待孩子的特殊性,对认知较好的家长进行辅导沟通,使其掌握孩子的日常护理与教育。
陈仓区特殊教育资源中心副主任、特教学校校长刘存仓教孩子识数
——深化“三送”活动,抚慰康复助自理。一是送政策。给家长全面细致地讲解资助政策,让特殊学生家庭知晓应享政策保障内容,树立生活信念,增强生活希望。二是送温暖。积极争取各方力量支持,为残疾学生捐赠图书、轮椅、玩具以及生活用品,将学校以及社会对残障儿童的温暖送到学生家中,传递社会各界及送教老师对学生浓浓关爱之情。残疾学生明明(化名)父母离异,被家在三十多里以外的奶奶收养后与送教老师失去联系,特教学校通过多次走访村委会、学生亲戚等找到了他,鉴于家庭特殊性把孩子接到学校,安排专人负责他的生活,使孩子感受到来自学校和老师家一般的温暖,明明很快适应了学校生活,而且成为了学校特奥篮球队的主力,2021年代表陕西省参加了全国特奥篮球比赛,他所在的队获得了亚军的好成绩。三是送知识送技能。学校结合培智学生特点,精心设计教学内容,对于授课方式特殊教育资源中心也给出了详细指导。比如临近劳动节,生活适应课授课老师绘声绘色讲解《劳动最光荣》绘本故事,调动学生生活情感体验,让学生对劳动节有了更深刻的理解,也进一步增强了学生的感恩意识;言语语言课授课教师以“劳动”“快乐”“谢谢”等关键词为重点,悉心教导学生发音,通过现场示范、呼吸训练、口型变化纠正、按摩操康复等训练,学生们会清晰的发出声音;生活语文课老师手把手的教写“劳”字,一首《锄禾》结束本次送教。
陈仓区特殊教育资源中心老师张海霞教孩子扫地
生活技能是儿童发展的一项重要能力,为了提高残疾儿童的生活自理能力,特教学校闫文科老师每次去小龙(化名)家送教,都会和孩子一起拖地、抹桌子、叠衣服以及教会孩子其他一些力所能及的家务活,使他掌握一定的生活技能,争取使孩子能自食其力。
每一个孩子都是天使,都应该被宠爱。对特殊孩子的教育始终是一份责任、一份温情。陈仓区将努力探索,进一步建立健全送教上门工作机制,引导教师增强“捧着一颗心来,不带半根草去”的大爱情怀,将“送教上门”作为各学校的爱心工程持之以恒地开展下去,尽可能让有条件的特殊孩子通过学习步入学校,最终实现“大中小一体化”的特殊教育资源优势与基础教育、学前教育实践场景相融合的发展之路,让更多特殊儿童少年享受到更加优质的教育,共同托起乡村特殊教育的美好明天。
(供稿:陈仓区教育体育局 苟雪艳)