新起点焕发新气象，新征程呼唤新作为。全国教育大会吹响了建设教育强国的奋斗号角，凤县教育人以办好“宝鸡好教育”为蓝图，以“山区做示范、宝鸡争一流”为目标，办出更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全、人民更加满意的教育，不断提升人民群众对教育的获得感、幸福感、满意度，书写宝鸡好教育山区新篇章。
深化改革激活力
凤县作为山区小县，要改变教育现状、推进高质量发展、跻身全市一流水平，就要抓住陕西省深化新时代教育评价改革试点县契机，不断深化新时代中小学教育评价改革，走出一条创新发展之路。
经过两年探索实践，凤县形成了一体两翼教育评价体系，积累了一些经验。面对教育发展面临的新形势新任务，我们将不断拓展两翼，进一步深化党委政府教育评价改革，由注重分数成绩、片面追求升学率向思考谋划长远、为教育强国奠基转变；进一步深化社会教育评价改革，由社会各界关注教育、评议教育向参与教育、共促教育转变。同时，将中小学教育评价改革作为主攻方向，加压奋进，开拓创新，引领全县教育实现突破升级。
（一）健全学校评价体系，破除唯升学、唯荣誉论，由个体发展向均衡发展转变。细化《凤县中小学幼儿园质量管理考核方案》，建立更加科学、全面、有效的评价体系，对各校园进行全方位考核评价，促进校园全面提升、特色发展。进一步落实“名校+”考评制度，实行一体监测、捆绑考核，促进城乡协同发展。
（二）改革教师评价体系，破除唯文凭、唯论文、唯称号论，由“经师”向“人师”“名师”转变。坚持师德为先，强化能力为基，突出绩效为本，落实教师“三述三评”制度，定期组织从师德师风、业务能力、教学实绩三方面述职，由教师、学生、家长三方进行评议，助力教师成长。改革教职工绩效工资发放办法，发挥凤县教育改革发展基金和“雏凤飞翔”兴教助学基金作用功效，激励广大师生争先创优、再创佳绩。
（三）创新学生评价体系，破除唯分数、唯成绩论，由学习进步向全面发展转变。围绕三观纯正、身心健康、全面发展、学业有成育人目标，坚持五育并举，深化“立德•立心•立人”行动，强化思政课一体化建设，关注学生心理健康，促进课堂改革、社团活动、课后服务提质增效，大力培育美德少年、新时代好少年，让全体学生心中有爱、脸上有笑、眼中有光、行中有善。
“四好”教育筑根基
办好教育，教学是基础，教师是关键，校园长是灵魂。好教育需要好校长带领，好校长需要好教师支撑，好教师需要好教研磨炼，好教研需要好课堂展示，凤县将持续打好“四好”教育组合拳，为教育发展培根筑基。
（一）培育“凤县好校园长”，发挥“头雁效应”。以政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方为建设方向，定期举行校长论坛，组织开展大视导、专题讲座、主题党课等活动，交流经验做法和心得体会，提升政治理论素养。组织开展外出培训学习，邀请专家学者作专题报告，提升校园长领导力。定期举办校园长“擂台赛”，进行听评课、专业知识测试和特色展示，提升办学治校水平。
（二）锻造“凤县好教师”，形成骨干“集群”。以政治素质强、业务能力精、育人水平高为建设目标，举办中小学教师专业技能大赛、幼儿教师和保育员专业技能大赛、教师素质技能展演晚会等，展示学校素质教育成果和教师风采。举办教学能手大赛、思政课教师大练兵、少先队辅导员大赛等活动，组织教师参加国家、省、市级培训及新教师培训，促进全体教师能力普遍提升。
（三）打造“凤县好教研”，修炼过硬“内功”。以队伍专业、体系完备、路径鲜明、成果突出为教研发展目标，每学期开展教学大视导，推行教学常规“检查—反馈—整改”三步工作法，促进教学活动规范化、科学化、现代化。构建名师送教、联片教研、主题研讨、专题讲座等服务平台，推动教研活动常态化。实行校本教研积分制管理，持续开展小课题研究，推动校本研修具体化。以作业改革小切口撬动课堂变革，将成志教育融入“3636”德育行动，推动教学改革特色化。
（四）打磨“凤县好课堂”，塑造精品“样板”。以夯实思政教育、发展学生素养、聚焦教师导学、实现课堂增效、加强教研引领为目标，贯彻“以生为本、以学定教”理念，基于立德树人、学生学习、学科本质理念，发挥课堂教学主阵地作用，构建课堂教学新样态，推动课堂教学改革转型升级。开展教学教研创优提质系列活动，创建“宝鸡好课堂”示范校，打磨“凤县好课堂”现场示范课，优化教学模式，提升教学水平，深化课堂教学内涵。
“三名”工程强突破
创办全市一流的教育，必须全面更新治校办学理念，提升校园管理和教育教学水平，建设优质教师队伍，缩小市区与山区、县城和基层校园差距。凤县以“三名”工程为抓手，突破发展瓶颈，促进优质均衡，奋力“弯道超车”。
（一）名校长引领理念变革。2022年，凤县从省内聘任理念新、方法优、成绩好的知名校长分别担任凤县中学、双石铺中学校长，做教育改革发展的“排头兵”。2023年，成立凤县中学•双石铺中学教育集团，再次聘请名校长担任总校长，充分发挥“头雁”作用。通过办讲座、建规范、教方法、做示范、带徒弟、建团队等方式，把名校长“三级督导”“五环教学”“自主德育”“自主课堂”等成功经验，复制嫁接到其余学校，用渐次推进的方式，促进各校园先换思想转观念、再学方法抓落实，逐步更新校园长和教师教育理念，改革校园管理模式，点燃师生改革热情。
（二）名教师带动能力提升。以省市级教学能手、学科带头人、党员名师为主持人，持续壮大名师工作坊、党员名师工作坊队伍。由工作坊牵头实施“青蓝计划”，按照1+2+3+N（1个省级教学能手+2个市级教学能手+3个县级教学能手+N个培养对象）模式，通过互派教师交流、集中主题研讨、课题研究、教学诊断、专题讲座、示范引领、组团指导等形式，弥补师资力量差距，借助信息化手段，开展网络研修和专题研究，有效解决教育教学实际问题，提高小规模学校和班级教育质量。
（三）名校园辐射共同发展。县城校园向市内名校靠拢看齐，深化与渭滨中学、崇文中学、实验小学等名校合作关系，持续唱响与同行赛、向强者学主旋律。基层校园继续扩大“名校+”教育共同体范围，涵盖全县各中小学幼儿园，常态化举办骨干交流、送教下乡、结对帮扶、联片教研等活动，推动优质教育资源下沉，实现城乡共享共促、一体发展，力争把全县每一所校园都打造成好校园、名校园。
凤县全体教育工作者将以挺膺担当、奋发有为的姿态，以不打折扣、雷厉风行，求真务实、敢作善为的作风，坚决做党中央决策部署的执行者、行动派、实干家，不断开创教育发展新局面。（供稿：凤县教体局 杨 科）