今年以来，麟游县坚持培根铸魂、启智润心，注重学生心理健康教育创新发展，建立“1333”心理健康教育新模式，呵护学生健康快乐成长。
——一个中心总体部署。始终坚持“健康第一”的教育理念，将学生心理健康教育纳入年度工作计划，及时印发《关于开展中小学生心理健康教育专项行动的通知》《关于进一步加强学生管理的通知》《关于进一步加强特殊学生教育管理关爱帮扶的意见》等重要文件，对2024年学生心理健康工作早研究早部署早落实。
——三项保障强化落实。一是强化组织保障。该县教育体育局成立了由局长任组长、分管副局长任副组长、教研室及股室负责人为成员的心理健康教育工作领导小组，各校均成立相应的工作领导小组，形成全员参与、人人负责的心理健康教育联动格局。二是强化师资保障。各中小学均建立起以专兼职心理健康教师为核心、全体班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教师队伍，持续加大培训力度，全年计划“线上+线下”培训300人次。全县目前配备专（兼）职心理健康教育教师22人，其中取得心理健康咨询师、心理健康指导师、家庭教育指导师等各类证书的教师20人。三是强化硬件保障。在全县中小学先后投入80多万元建设22个规范化心理辅导室，配备率达100%，并全天候开放。联合县卫健局对全县心理辅导室进行检查验收，确保各校（园）能够充分发挥学校心理辅导室作用，切实做好学生心理健康服务工作。
——三支队伍凝聚合力。一是发挥学生互助作用。各校充分发挥学生心理健康教育主阵地作用，在班级设立心理委员，分别由班团（队）干部兼任，学校心理健康教师定期对心理委员进行心理健康常识、心理异常的一般表现以及保密原则等知识培训，教给他们观察了解同学行为和心理的方法技巧，第一时间发现问题、解决问题。二是发挥教师主体作用。学校建立了教师联系、包抓、帮扶学生等制度，重点关注孤儿、单亲家庭子女、家庭突发重大变故等特殊群体，落实班主任“每日一问”、校长“每周一见”要求，每月组织开展一次心理讲座和心理健康教育主题班（队）会，确保每一名学生得到关爱。同时，重视教职工心理健康教育，联合县卫健局组织开展了中小学（幼儿园）教师心理健康知识专项培训，不断提升教师业务能力。三是发挥家长共育作用。“幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，父母是孩子心理成长的第一责任人。因此，各校充分利用家长开放日、家长会、微信公众号、家长群等，定期宣传科学教育观和心理健康相关知识，给予家长科学的指导与帮助。目前，该县教育体育局联合县妇联、县教师进修学校在8所中小学、幼儿园同步举办了麟游县2024年第一期家庭教育大讲堂，受益家长1800多人次，22所中学、幼儿园分别组织开展了家长会，家校协同育人合力逐步增强。
——三种渠道提升实效。一是开足开齐课程。按照《中小学心理健康教育指导纲要》要求，学校立足实际，优化课程设置，拓展教育内容，心理健康教育课程每班每两周不少于1课时。开足开齐体育课，落实“大课间”“阳光体育一小时”等要求，增强学生体质，培养顽强意志。二是积极开展形式多样的主题活动。深入推进呵护学生心理健康“和风计划”，根据学生年龄特点，组建心理社团或兴趣小组，并利用课后服务时间，组织学生积极开展形式多样、内容丰富的生命教育、挫折教育、亲情教育等专题教育活动，努力培养学生自尊自爱意识，提高心理承受能力。三是扎实做好心理健康普测。借助“升学e网通平台”，对全县高一新生开展心理健康测试并建立心理诊断档案。其余中小学校纷纷科学准确选择学生心理测试平台，对小学五年级、六年级和初一、初二学生开展全面测评并建立心理健康个人档案，从而有针对性地开展干预工作，预防校园心理危机事件发生，为学生健康成长保驾护航。