市特教学校：融爱于行 智绘未来——2024年全市学前融合教育绘本阅读教学研讨会在市特教学校召开

4月29日，融爱于行智绘未来——2024年全市学前融合教育绘本阅读教学研讨会在宝鸡市特殊教育学校召开。本次研讨会由中国残疾人福利基金会提供项目支持，宝鸡市教育局全程指导，宝鸡星之家助残服务中心、宝鸡市特殊教育指导中心、宝鸡市特殊教育学校联合主办。西南大学绘本阅读研究中心、广东省中山市特殊教育学校、宝鸡市教研室、宝鸡幼儿园、宝鸡市民族幼儿园、金台区金陵湾第一幼儿园有关领导、专家以及全市特教学校从事培智教育和普通幼儿园、民办康复机构从事绘本教学教师代表共50余人参加会议。宝鸡市教育局党组成员、副局长、宝鸡市特殊教育指导中心主任杨爱魁出席会议并致辞。

启动仪式

培智亲子绘本剧表演

市教育局党组成员、副局长、市特教指导中心主任杨爱魁致辞

市教育局党组成员、副局长、市特教指导中心主任杨爱魁对研讨会的顺利召开表示祝贺。杨局长在致辞中表示，学前教育是基础教育的重要组成部分，特殊教育是教育体系中不可分割的重要板块。推动学前教育融合发展，大力倡导绘本阅读教学，是新时代学前特殊教育改革发展方向。杨局长指出，“融合”是帆，“帆”悬才能乘风破浪。提升特殊儿童和普通幼儿“双向融合”水平，将为幼儿一生成长奠定坚实基础。融合要体现在思想、情绪、行为、评价等诸多方面，真正为普通幼儿和特殊儿童搭建起“双向融合”的“彩虹桥”。“绘本”是桨，“桨”举才能劈波斩浪。绘本既是教具，也是学具；既是内容，也是载体；既是桥梁，也是纽带。要帮助特殊儿童在绘本阅读的过程中发展语言能力，提高认知水平，开阔学习视野，让特殊儿童和普通幼儿一起，在绘本阅读中相互理解、相互帮助、相互信任、相互成就，进而共鸣、共情、共生、共同成长。“课程”是船，“船”稳才能直达彼岸。通过研究儿童、观察儿童、帮助儿童和引导儿童，使儿童得到适宜的、快乐的、全面而有个性地发展。要在研究中积累经验，在分析中把握规律，进而探索绘本教学在学前融合教育中的实施路径，最终实现理论落地、课程生发、儿童成长。

宝鸡星之家助残服务中心项目主任白晓介绍项目情况

宝鸡星之家助残服务中心项目主任白晓介绍了中国残疾人福利基金会集善残疾儿童助养项目基本情况。

01教学观摩

研以致远，教以共进。宝鸡市民族幼儿园教师王聪、宝鸡市特殊教育学校教师苏幸子分别进行了幼儿园中班绘本阅读活动以及培智一年级亲子绘本阅读活动教学展示。王聪老师以“梦”为主题，结合诗歌的形式，为普通幼儿和特殊儿童创造了一个充满想象力与表达自由的空间，体现了融合教育的简约原则，让教育如春雨般“润物细无声”，潜移默化地影响着每一个孩子。苏幸子老师以绘本为载体、采用亲子共读的方式，巧妙地融入康复训练，不仅关注每位孩子的身心发展特点，还积极促进学校与家庭之间的融合共育。

幼儿园中班绘本阅读融合活动《作梦》

观摩教学活动

培智一年级亲子绘本阅读活动《大大的，小小的》

观摩教学活动

02专家沙龙

宝鸡市教育教学研究室特教教研员刘夏主持沙龙

西南大学教育学部特殊教育学院副教授、西南大学绘本阅读研究中心主任江小英教授

江小英：在学前阶段开展融合教育绘本阅读，教师需要提高自身专业素养，以确保教学的有效性和适宜性。一是认识到绘本在学前融合教育中的重要性。二是了解绘本的基本特点，掌握绘本教学策略。三是教师应积极阅读各种优秀原创绘本，扩大自己的阅读量和阅读范围，提高对绘本的鉴赏能力。四是教师要有丰富开展绘本阅读教学经验。

中山市特殊教育学校陈玉梅老师

陈玉梅：在融合教育的理念下，绘本阅读教学应关注学生的全面发展，特别是特殊学生的需求。通过选择合适的绘本、设定明确的教学目标、创设互动的阅读环境、引导学生深入理解绘本以及拓展绘本阅读的应用。

宝鸡市教育教学研究室幼教教研员，省教育厅学前教育政策咨询专家权敏琴

权敏琴：教师要充分认识和理解绘本阅读的价值，绘本阅读在幼儿教育中的价值远不止于发展幼儿的语言理解和表达能力，它更多的是在于培养和发展幼儿的天性。教师要精心选择和设计绘本阅读活动，促进幼儿的全面发展。

陕西省学科带头人，宝鸡幼儿园副园长赵红

赵红： 当绘本遇上戏剧，这种独特的结合能给孩子带来丰富的学习体验。戏剧化的绘本阅读为孩子提供了一个真实、生动的情境，让孩子有机会通过角色扮演、情感投入和互动交流来深入理解绘本内容。在戏剧化的绘本阅读过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，通过模仿、创造和表达来展现他们对绘本故事的理解和感受。

陕西省学科带头人，金陵湾第一幼儿园园长田雯

田雯：以绘本为载体的跨学科融合教育是一种富有创新性和吸引力的教学方法。通过选择具有跨学科价值的绘本、设计个别化的教学计划、利用多元化的教学方法和技术工具以及培养孩子们的感知和共情能力，为孩子们提供一个更为丰富、多元的学习体验，促进他们的全面发展。

03微报告

江小英教授以《核心素养理念下的培智学校绘本阅读教学》为题，从核心素养内涵、培智学校学生核心素养的结构、绘本阅读为什么能够培养核心素养，核心素养理念下的培智学校绘本阅读教学建议等方面，详实详尽为老师们进行了分享。陈玉梅老师以《绘本多元阅读，助力共同成长—中山特校绘本阅读教学实践探索》为题，进行了绘本多元阅读解读、分享了绘本多元阅读推广活动案例、精品课程建设案例。两位专家的报告深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度，为老师们呈现了一个丰富多彩的绘本阅读教学世界。

江小英教授微报告：《核心素养理念下的培智学校绘本阅读教学》

陈玉梅老师微报告：《绘本多元阅读，助力共同成长—中山特校绘本阅读教学实践探索》

聆听报告

报告结束后，党支部书记、校长蒋志瑛带领两位专家参观了校园文化建设，详细介绍了学校课程建设、特色社团等工作。

04微讲座

在普惠发展的大背景下，推进融合教育，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育是当前的重要任务。眉县特殊教育学校党支部书记、校长张占平以及渭滨区培智教育中心主任张明分别以《强化特殊教育普惠发展背景下，县域融合教育的实践与探索》《特殊教育学生融合教育的实践与挑战》为题作了微讲座，为老师们提供了宝贵的实践经验和思考方向。

张占平校长微讲座：《强化特殊教育普惠发展背景下，县域融合教育的实践与探索》

张明主任微讲座：《特殊教育学生融合教育的实践与挑战》

聆听讲座

本次研讨会致力于全面落实《宝鸡市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》的相关要求，进一步促进我市特殊教育教师的专业发展，并推动学前融合教育的实践探索。研讨会特别关注了绘本阅读在学前融合教育中的教学策略、方法以及实践案例，为我市学前特殊教育融合实践的发展奠定了坚实的基础。

合影留念