为深入贯彻落实质量强省、强市、强县工作要求，眉县教体系统确定了以促进公平和提高质量为主线，以“建设西部教育强县、争创全国教育名县”为总目标，以“多措并举、持续加力、抓实细化、提质扩优”为原则，以“双创”为抓手，构建“一四七十”（即一个“学在眉县”品牌建设、四项服务优化行动、七项管理改革、十大争优工程）的高质量发展体系，全力推进我县质量强县工作。
一是努力提升“名校+”教育共同体内涵，聚力打造“眉县好教育”。大力实施“三名+”工程，推进集团化办学，采取优质校+成员校的组建方式，组建各学段教育集团，通过结对帮扶、以强带弱等方式，实现城乡学校均衡发展。各“名校”根据“成员校”实际问题和阶段性工作重点，紧盯在教育教学中的问题短板和实际困难，有针对性制定“清单式”帮扶计划，促进“成员校”提质培优。截至目前，表彰命名了眉县“三名+”工程首届名校长、第二届名师，授牌成立了8个“名校+”教育共同体、9个“名校长+”发展共同体和20个“名师+”研修共同体，“名校+”教育共同体开展校际活动30余次。
二是加大教学改革力度，努力提升课堂教学质量。以教育家精神为引领，拓宽发展视野、畅通专家引领、搭建同伴互助、抓实自主研修，不断拓展教师队伍培养培训新思路，促进各级教师专业化发展。深入实践眉县“四为课堂”教学改革。围绕学生“核心素养”，以“四为”（想学为前提、会学为目的、学情为基础、自主为方式）为理念依据，以“四化”（目标具体化、知识问题化、过程互动化、评价多元化）为教学策略，以“四问”（学生有兴趣吗？学生有阅读吗？学生在思考吗？学生有训练吗？）为评估原则，形成了“导—学—探—评—练—思”六环节教学模式。通过定期开展“四为课堂”理论宣讲、实操培训、现场会观摩、研讨会交流、成果会展示等，引导教师不断挖掘学生的潜能，使课堂充满学生成长的气息，变“被动学”为“主动学”，提升学生学习能力。
三是规范校外培训机构办学行为，营造良好的教育生态。按照《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》要求，严格落实从业人员网上查询制度。印发《关于对全县校园及周边治安综合治理进行专项检查的通知》，积极主动联系市场监管局、文旅局、商信局、住建局、消防救援大队等相关部门，成立专项检查组，采取明察暗访、走访座谈等方式对机构周边环境治理涵盖的8各方面进行检查。累计开展校外培训机构专项检查57次，累计出动检查人员180多人次，依法查处违规机构18所，关停9所，停业6所，发放整改通知98份，拆除、清理违规户外广告135余处，发布通告8次，节假日期间成立了专项治理检查专班，公布24小时畅通投诉举报电话。
四是推进现代职业教育体系建设，稳固发展领先态势。以创建全省“双示范”和全国“双优校”为奋斗目标，加压奋进，推动职业教育高质量发展。实施职业教育双优计划，实现职业学校双达标，职教中心双师型教师达65%以上。近年来，学校与吉利汽车、汉德车桥、美的集团、开元旅业等知名企业合作，开发课程体系、教学标准，研发专业标准、岗位规范和质量标准，探索“联合育人、利益共享、风险同担”的办学新机制，尝试建立“企业、学校、专业管理团队”三方治理结构，推动企业办学主体地位“落地见效”。课程改革上，学校构建了“文化基础、专业通识、专业方向、创新创业”四大模块化课程体系，建立了“对接紧密、动态调整、科学合理”的课程体系。
五是完善中小学网络教学环境，提升教师数字化应用能力。投入200多万元开展眉县三个课堂应用平台二期工程建设，新建常态化录播教室12间，建成眉县中小学心理健康教育平台，学生生涯规划平台，采购智慧黑板12块。持续加强全县中小学的网络基础设施升级和改造，组织教师教师信息技术应用能力提升培训，2024年开展省培中小学教师数字化（信息化）应用能力提升培训，对全县650名骨干教师，70名中小学校长进行了培训，全面提升了教师运用新技术进行教学的能力。