太白县始终坚持把教育脱贫攻坚作为首要政治任务和最大民生工程，把控辍保学做为“斩断贫困代际传递的链条”的关键环节，六项举措抓控辍，确保学生不失学，用实际行动诠释着“一个孩子都不能少”的教育情怀。

一、夯实责任，行政控辍。太白县成立以副县长为组长，教体局局长、督导室主任为副组长，各镇镇长、教育股长、督导室副主任为成员的全县控辍保学领导小组，镇、村、校均成立控辍保学领导机构，确保控辍无死角，保学全覆盖，全面夯实了控辍保学责任。县政府、县教督委先后印发了《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的实施意见》等七个控辍保学系列的专门文件，全面落实控辍保学“七长责任制”和“双线责任制”，并将控辍保学纳入对镇和部门的年度目标责任考核，形成了齐抓共管，多方参与的生动局面和长效机制。

二、完善机制，科学控辍。坚持“公安部门查户籍，教育部门查学籍，镇村两级查去向”的“三核查”工作机制，根据太白县建档立卡人口数据基数，对近四年适龄儿童少年进行了全面核查，建立太白县适龄儿童少年入学数据库，并及时更新，依托脱贫攻坚大数据平台，实施动态监管，科学控辍。

三、四级联动，依法控辍。编印了《太白县义务教育控辍保学宣传资料汇编》，在每年3月、9月“控辍保学宣传月”派驻宣传工作组深入全县7个镇44个行政村，面对面宣传，做到了宣传进镇、进村、进户，全面提高政策知晓率。同时，各镇村、学校全面组织开展义务教育法律法规宣传，层层签订控辍保学责任书，县局、教育督导部门联合对各镇、村、校进行控辍保学专项督导检查，并将督导结果纳入对各镇党政主要领导履行教育职责考核。各镇、村、校均建立健全控辍保学领导机构，依据学龄人口信息，把义务教育“零辍学”作为底线指标，坚持查清每一名学生去向，对县域外就读的学生，建立了入学信息回传佐证制度，与留守儿童关爱等工作有机融合，把控辍保学纳入工作常态，四级联动抓控辍，依法督导抓落实。

四、提质增效，课改控辍。坚持把立德树人作为教育的根本任务，深入推进新课程改革，持续深化课堂教学改革，全面推进“五重五养成”（重育人、重标准、重细节、重关爱、重坚持，品德养成、知识养成、行为养成、个性养成、能力养成）素质教育，加快“一校一主题”校园文化建设，全面实施“学校目标管理”“教师星级管理”两项改革，教师活力全面激发，“我要学” “不想辍”成为学生的心声，全面构建“潜心育人，励志成长”教育格局，全县教育教学质量稳步提升，提质增效，扭住了控辍保学的“牛鼻子”。

五、结对帮扶，关爱控辍。创新留守儿童关爱机制，对全县179名留守儿童、少年建立亲情电话室或视频会话室，每周为留守学生开放一次与监护人的亲情热线电话或视频会话活动，为全县贫困留守儿童落实了“代理妈妈”，实现了“亲情情感关爱”；依托心语室定期开展活动，举办心理健康讲座进行心理疏导，全面了解未成年学生的学习生活、思想情感动态，对留守儿童进行“生活引导、学业辅导、心理疏导”等特殊关爱，教育学生自信、自强、自立，解决学生思想上、学习上、生活中的问题和困难，实现了“学习生活关爱”；全县532名教师和1089名建档立卡家庭学生建立了一对一结对帮扶措施，扎实开展“扶心、扶智、扶行、扶情”活动，加大谈心交流和学习指导力度，引导贫困学生树立远大理想，增强预期脱贫的信心和决心。在全县教育惠民政策帮扶以外，每学期县级有关部门和各学校帮扶、关爱慰问贫困学生，实现了“困难资助关爱”，有效解决了因贫失学、因困辍学、因学返贫现象，保障教育起点公平，筑牢教育脱贫根基。

六、精准施策，送教控辍。健全完善残疾儿童少年入学保障机制，全县26名残疾儿童少年，随班就读16人，特教学校2人，对于9名因病因残无法正常入学的儿童少年，印发了《关于义务教育阶段因病因残适龄儿童少年送教入户的通知》，落实就读学校，建立了电子学籍，各校建立帮扶计划，强化业务培训，落实帮扶教师，因人施策，一人一案，定期进村入户，坚持送教上门，确保教育脱贫攻坚路上，一个孩子都不能少。宝鸡电视台于2019年3月29日在《宝鸡新闻·教育扶贫在行动》栏目对太白县送教上门做了专题报道。

太白县教体局将进一步提高政治站位，切实增强责任感和紧迫感，以更加有力的行动举措、更加扎实的工作作风，凝心聚力，拼搏实干，全面巩固提升脱贫成效，稳定实现义务教育有保障目标。