宝鸡市金台区坚持“四个一”推进幼小衔接工作

金台区共有幼儿园71所，其中公办32所、民办39所，现有教职工2122人、在园幼儿14798人；共有小学36所，其中完全小学34所、九年制学校2所，现有教职工1676人、学生30094人。2021年6月被省教育厅确定为“陕西省幼儿园与小学科学衔接实验区”以来，在区委、区政府的坚强领导和市教育局的精心指导下，我们全面贯彻中省市幼小衔接工作部署，强化政治担当，整合工作力量，通过“一盘棋、一张网、一套拳、一根绳”，确保幼小衔接工作稳步推进。

统筹部署一盘棋。组织领导上，先后在区委常委会、区政府常务会上汇报幼小衔接工作，累计召开工作推进会3次，统筹推进落实。组织机构上，成立领导小组，区教体局局长任组长；组建专家团队，区教研室主任任组长；组建工作专班，形成强有力的机制保障。政策引领上，印发《实施方案》等配套文件14个。督导检查上，组建2个联合督查组和13个包抓组，集中检查和随机抽查10次以上，发现问题及时督导整改。

学习宣传一张网。一是分层解读政策。组织试点园（校）重点学习《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，双向解读《幼儿园入学准备指南要点》《小学入学适应教育指导要点》等文件，对标领会，更新理念。二是指导家庭教育。开展线上家长培训会3次，推荐“国家中小学智慧教育云平台”上“家庭教育”优质课程10节，引导家长自觉学习。三是营造社会氛围。实时利用公众号、宣传页、指导书、序列版面，推送《幼小衔接告家长书》《幼小衔接专项治理承诺书》3万余份，面向家长、社会广泛宣传政策规定、科学知识和衔接策略，形成全员、全社会促进幼小衔接的良好氛围。

科学衔接一套拳。一是课题研究破难点。坚持小切口、大研究，立项省市区级课题9个，专题研究，寻求突破；幼儿园重点关注习惯培养、能力发展、衔接准备、活动设计等策略方法；小学重点关注入学前体验和入学后“三个一”（第一周、第一月、第一学期）适应教育策略和“零起点”教学。二是抓点带面同发力。6所实验园校示范引领，其他园校紧跟推进。幼儿园围绕身心、生活、社会、学习“四准备”，注重集体教学等一日5常规，开展“我的书包”等3类主题活动，关注学习习惯等5项个体差异。各小学通过放缓教学进度、落实“零起点”教学等途径，帮助幼儿顺利完成环境、生活、学习等方面的适应和过渡。三是联合教研深推进。结合学区制管理模式，组建幼儿园——小学联合教研共同体28家，打通两个学段，定期开展活动，组织召开研讨会5场、参观体验活动30余次、双向课堂教学观摩和座谈等活动16场，实现双向衔接、同步推进。四是成果推广促提升。以幼小衔接宣传月活动为契机，扎实开展优秀成果评选和典型案例征集活动，评出优秀园本教材10册，典型案例市级获奖11个，获市级优秀组织奖1个。

捆绑考核一根绳。一是纳入目标管理考核。将入学准备和入学适应纳入各幼儿园保育和小学教育质量评估的重要内容，在校园目标管理细则中增加赋分。二是建立捆绑考核机制。幼小衔接实验园（校）一体化考核，管理改革、教学教研、队伍建设等工作，必须同步提升。三是科学运用考核结果。对成绩突出的校(园)和教师给予表彰奖励，并作为学校评优评先和教师职称晋升的重要依据，对工作推动缓慢、成效不明显、违反相关要求的幼儿园和小学，落实督导问责。

下一步，金台区将以本次宣传展示活动为契机，加强组织领导，壮大工作力量，加快推进步伐，走出去学经验，请进来求指导，坐下来深反思，站起来加油干，联起来同进步，为幼儿健康成长添砖，为幼小科学衔接加瓦。