为深入贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，大力推进骨干教师队伍建设，充分发挥县域优质教育资源作用，眉县教体局大力实施“133”工程，组建“精准帮扶”教育共同体促进县域教育优质均衡发展。

明确“一个目标”。以促进县域教育均衡发展、提升教育质量、提高教师综合素养为目的，以“精准帮扶”共同体为抓手，用五年左右时间打造10所在全市乃至全省办学特色鲜明、具有一定影响力的名校；培养20名热爱教育、思路开阔、管理水平高超的名校长；培育300名师德高尚、教育水平精湛、教学质量优秀的名师。切实提高全县校（园）长和教师队伍的综合素质，引领县域教育高质量发展。

实施“三名工程”。一是以“名校+”建设工作为统领。坚持立德树人根本任务，以输出“名校”办学理念、教育教学方法和先进管理经验为核心，以输出优秀队伍为关键，大力实施“名校+”建设工作，缓解“择校热”，治理“大班额”，推动县域优质教育资源均衡覆盖，让更多学生享受更加优质公平的教育。二是以“名校长+”“名师+”为抓手。充分发挥名校长、名师在共同体教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，名师培养出名师，提升教师队伍整体水平，培养一批热爱教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平教师团队，使“名校长+”发展共同体、“名师+”研修共同体成为名校长、名师培养的摇篮。三是以提质增效为主要目标。各学校聚焦教育教学管理、课堂教学改革、学生素质教育等重点领域，围绕学校管理、队伍建设、课程改革、特色创建等核心任务，采取专家讲座、专题培训、线上交流、跟岗研训等方式，丰富活动载体，强化活动实效，奋力实现理念共享、资源共享、措施共享、成果共享，努力打造“三名+”建设工作的“眉县模式”。

落实“三项要求”。一是落实一体管理。在共同体内做到“教学计划、课程安排、备课教研、教学进度、研修主题、学生活动、教师培训、质量检测、量化评估”等“九个统一”。通过线上线下相结合等方式，使“同上一节课”成为常态。二是落实资源共享。采取现场观摩、交流分享、专题研讨、教学展示、集体教研、反思汇报等形式，充分发挥优质教育资源学校的优势及引领作用，促进校际间互动互学、互帮互助、协作共赢，达到以交流促提高，以合作促发展的目的。三是落实捆绑考核。实行全过程“捆绑”监测考核，按同一标准监测诊断，同一标准评判效果，考核共同体学校学生学业水平和教师教学质量，对未达到帮扶质效的既考核帮扶学校也要考核被帮扶学校，并纳入年度目标任务考核范围。