扶风县在大力实施名师引领，促进教师发展外循环的同时，针对新任教师、优秀青年教师教学经验不足、岗位磨炼不够、班级管理能力欠缺等问题，深入推进“青蓝工程”，坚持“目标导引、岗位练兵、跟踪管理”，打通骨干教师培养内循环，推动青年教师快速成长。

一、定岗定责定量，全维度进行目标导学。

明确岗位标准。严把人员入口关，各校遴选业务能力强、教学经验丰富、个人素养高的骨干教师担任师傅，遴选工作认真、积极上进、表现突出的青年教师作为徒弟，就教育教学、教学研讨、班级管理进行帮带，全面传授工作经验及实操技巧。目前，全县513名优秀青年教师与476名骨干教师结为师徒对子，进行全方位培养指导。

明确职责任务。围绕提升“七种能力”，签订合同，划定培养目标，明确师傅（蓝方）、徒弟（青方）双方任务清单。师傅职责清单注重围绕教育理论、教学常规、教学研讨、班级管理、师德师风5大方面共8项具体职责开展“传帮带”，徒弟任务清单明确列出备课上课、听课观摩、教学反思、作业批改、定期思想汇报、参与班级管理等10项重点任务，切实引导对标对表、查漏补缺。

明确方法措施。师傅既授业又传道，徒弟既学艺又学德，对课堂教学、课题研究、教研成果等要完成的任务提出明确要求，对师徒双方每周批阅教案次数、听评课次数、每月汇报课节次、每学期公开课次数、班会主题审批设置量化要求，师傅教什么、怎么教，徒弟应该做什么、怎么做，在各自的清单上都一目了然，帮带指导更有方向性、更具针对性。

二、强基赋能增效，全方位开展岗位练兵。

抓好课堂教学主阵地。徒弟在课前邀请师傅审核指导每一节备课，在交流研讨中补不足；师傅先上示范课，徒弟听课后修改自己的教案，再上同课题的新课，在同课异构中找“钥匙”；充分利用新手汇报课、能手示范课、公开观摩课等平台，在说课磨课中练技能。学年内师徒人均听课100余节，全县共开展各级汇报课、展示课活动，讲汇报课、展示课3000余节。

用好技能大赛练兵场。坚持开展教学技能大赛，从教学能力、交互式多媒体应用、解题能力、粉笔字等四个方面开展比赛，以活动促培养，2000余人次参加校、镇级比赛，600余人次进入县级决赛，以赛促学，加快青年教师全方位成长步伐；坚持开展新教师课堂教学展评活动，由学科教研员主持，徒弟既是“选手”也是“观众”，师傅全程跟进，担任评委及时点评，达到相互促进、共同提升的目的。

打好能手评选进阶战。把教学能手评选贯穿始终，以赛促教，以赛促学，利用“青蓝”新手汇报课选好苗子，公开示范课夯实底子，能手观摩课提质拔高，逐级推荐，层层选拔，年内培养县级能手60名，推荐28名能手上市参赛，13名获评市级能手，4名能手获得省级能手，青年教师争先创优热情高涨。

三、月考季核年评，全过程实行跟踪管理。

坚持县、镇、校三级联动，按照“一人一档，一事一记”要求，由师傅为结对徒弟建立成长档案，全方位纪实徒弟思想表现及工作实绩。常态化实行“月考”“季核”“年评”，建立“个人自评、师徒互评、单位测评、组织评定”四维评价体系，对师傅“教”与徒弟“学”进行科学评价考核，考核结果作为徒弟奖惩、晋升、提拔的重要依据，并与师傅绩效挂钩，切实推动结对师徒认真教、细心学。

县教研室结合教育教学大视导和新任教师跟踪培训，每月深入课堂听课评课，一对一指导教学；教师进校开展新任教师返岗实践指导活动，采用同课异构等形式助力青蓝结对；县局选聘38名省市级骨干教师担任兼职教研员，联合县教研室，每季度开展青蓝工程推进情况专项检查，采用听取汇报、查看资料、推门听课、反馈研讨等方式，逐校对青蓝工程实施情况全方位督查。

扶风县教体局每年对青蓝工程实施情况进行考核联评，今年以来，共有30名教师获评优秀师徒对子，18名指导教师获评优秀师傅，11名青年教师获评优秀徒弟，青年教师培养成效明显。