“教而不研则浅，研而不教则空”。为加强科研对教师培训工作的引领促进作用，加快推动研训一体化，培育高水平的教科研师资队伍；5月13日，宝鸡教育学院举办了2024年院级申报课题立项评审会。学院领导班子成员及全体专业技术人员参加了评审会。

立项评审会分为课题主持人汇报和评委提问答辩两个环节进行，课题汇报主要从选题方向、选题意义、研究基础、课题设计、研究方法、研究条件、预期成果等方面，以PPT形式进行展示汇报；评委提问重点围绕课题研究的可行性、要解决的主要问题和预期成果及实践应用等进行提问、答辩。

十三个课题组申报的研究课题各有所专、各具特点、既覆盖从幼儿园、小学到初高中全学段，又关注各个学科，内容丰富，覆盖面广；有基于地域文化研学课程开发与实施研究、安吉游戏理念下的师幼互动指导策略与实践研究、指向高阶思维提升的小学英语课堂提问策略研究、新课标背景下有效培养初中生数学核心素养的策略研究、“大思政课”视野下大中小学思政课一体化策略研究、国家中小学智慧教育平台赋能提升课题教学效果路径研究等。课题组都能聚焦教育改革发展动态，促进课堂教育教学，加快信息化资源利用，推进基础教育高质量发展等方面进行深入学习和探究，并提出了具有实践意义和应用价值的研究策略和路径，为进一步扎实做好课题研究过程工作打好基础。

院级课题研究是学院为促进专业技术人员专业发展的有效途径，学院历来重视教科研工作，每年围绕教育改革、教育评价、教师培训、课堂教学等内容，积极鼓励支持全体专业技术人员申报课题，研究基于实践应用的课题，有力促进理论与实践相结合，为更好地服务教师培训主业积蓄专业力量，为提升教师培训质量和加快教师队伍专业化成长奠定了良好基础。