求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。为落实立德树人根本任务，提升参训教师的综合素养和教学实践能力，优化课堂教学模式，推进课堂深度改革，打造高效精品课堂，由陕西省宝鸡教育学院承办的国培计划（2024）陕西省农村市县级小学语文骨干教师能力提升培训项目紧紧围绕课堂教育教学，通过全国名师示范课和微报告“双引领”、跟岗导师同课异构、校本教研示范等方式开展了一系列形式多样、富有成效的赋能活动。

跟岗导师施国强、安瑛老师精彩示范和东仁堡小学校本教研跟岗学习掠影

全国名师工作室联盟专家库专家、浙江省特级教师、湖州市月河小学教育集团总校长施国强，陕西省教学能手、金台区东仁堡小学教师王静两位跟岗导师同课异构的文言文《司马光》，课堂基调质朴、自然、求真，真正把《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“思辨性阅读与表达”任务群第二学段中明确要求：阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法落实到了课堂实践，体现了 “同课”风格迥，“异构”殊途归。正如施国强老师在讲座中所言“语文老师的眼里、口里、心里都要装着学生，只有把学生放在课堂中央，教师的话语才会“软”下来，预设的每一个问题、课堂的每一句评价才会激发学生学习的兴趣，引领学生学习的过程。”

跟岗导师陕西省特支计划教学领军人才、陕西省特级教师、陕西省市区三级基础教育教学名师安瑛老师的示范课《圆明园的毁灭》将历史的沉痛与少年的担当巧妙融合，不仅加深了学生对历史的理解，也激发了他们的爱国情怀与责任担当。安瑛老师在与参训教师交流时说“语文教师要勤于读书学习，善于反思实践，勇于超越自己。”这既是安瑛老师教育教学中恪守的座右铭，也是她教育教学的成功经验，更是对参训教师的诚挚勉励。

跟岗导师陕西省教学能手、高新凤师实验小学教师龙姣与陕西省教学能手、金台区东仁堡小学教师陈春的同课异构《少年中国说》将跨学科融合贯穿全文，采用读、品、悟的学习方式，倡导小组自主、合作、探究的学习方法，关注学生的个体差异和不同的学习需求，有力地调动了学生的观察、分析问题能力和创新意识。两位老师教学风格各有特色，呈现出课堂教学的生动性与多样化。

跟岗导师示范课掠影

跟岗导师陕西省教学能手、眉县第三小学张凡的示范课《麻雀》以培养学生表达与交流、梳理与探究能力为导向，从习作单元目标入手，由真实情境切入，以任务驱动开启，循序渐进理清文章脉络、让学生由“扶”到“放”，从“学得”到“习得”领悟文章将事情写清楚的方法，真所谓“欲要看究竟，处处细留心”。跟岗导师陕西省教学能手、眉县第三小学张春苗的示范课《伯牙鼓琴》教学设计抽丝剥茧，层层递进，从语言文字入手，逐步深入到音乐、美术、戏剧层面，关注人物、环境与情节，最终回归教学目标，体现了跨学科学习任务群的完美融合。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。课堂是教育教学工作的主阵地，提升课堂教学质量是教育事业改革发展的永恒主题。此次全国名师示范课和微报告“双引领”、跟岗导师同课异构、校本教研示范活动，既是本次陕西省农村市县级小学语文骨干教师培训“集中专题研修+名校跟岗实践+返岗实践+工作坊研修”的混合研修方式的有力实践，更是打造陕西省小学语文县（区）学科教学骨干团队，发挥区域教育示范引领的具体行动。相信参训教师将以此次活动作为蓄力原点，以学促思，由思及行，将培训精神细化、实化到教育教学实践中，为学科教育高质量发展赋能助力！