4月16日，市特教学校第11期“逐光课堂”开讲，学校特邀江苏省教学名师，徐州市特殊教育学科带头人，徐州市特教学校副校长潘媛媛在线上作“校本教研赋能教师专业成长”专题培训。

主讲专家

潘媛媛，徐州市特殊教育学校副校长，中小学高级教师，江苏省教学名师，徐州市优秀教育工作者，徐州市带头优师，徐州市特殊教育学科带头人。曾多次在徐州市基本功、优质课比赛中获一等奖。近几年有10多篇论文在省级刊物上发表，多次主持、参与省市级课题的研究。

潘校长围绕个人成长历程、青年教师工作坊建设以及“四有好教师”培育体系三大核心板块展开深度分享，内容兼具理论深度与实践指导性，为老师们提供了教研赋能的创新视角。在个人成长维度，潘校长以"立心-悟道-践行"为成长主线，通过“以不甘平庸之志超越自我、以名家智慧之光照亮迷途、以课题探索之路成就自我”三个维度，系统阐释了从普通教师到卓越教育者的蜕变路径；在青年教师工作坊的分享中，从青年教师的结对、成长帮扶、最终发展目标都有详细的介绍，并提出具体措施供学习借鉴；四有好教师建设情况更是慷慨分享了徐州市特殊教育学校“师能”工程具体内容及学校教研情况。

教师魏玮：

潘校长的讲座，从自己的专业成长展开，讲解细致入微，层层深入，将理论与实例相结合，为青年教师们呈现了一堂实在、实效、实用的校本教研指导课。作为一名特教教师，我始终认为，向下扎根，做学习型教师。扎根课堂，站稳课堂才是一个老师最基本的要求。向上开花，做研究型教师，作为一名一线教师，要以扎实的作风潜心实践，要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁；以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运。坚持记录自己教学中的点滴，不断积累，让自己的工作、生活与学习始终处于一种积极向上的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

种子只有与泥土共荣，汲取能量才能岁物丰成。这次讲座就像一束光，照亮着我前行的道路，希望我们追逐着光阴的翅膀，心之所向，无问西东；寻梦而行，一路追光！

教师罗翊萱：

聆听了潘校长《校本教研赋能教师专业成长》讲座，让我感受颇深，入职几年来，从初登讲台的忐忑到逐渐站稳课堂，正是校本研修中的集体备课、课例研讨和名师指导让我突破成长瓶颈，教师成长的几个阶段，让我理清思路，找到方向，未来我将继续以校本研修为支点，在团队共生中深耕专业发展，让教育智慧落地生根。

教师卫蕾：

聆听潘校长关于教师专业成长规划的讲座，我深受触动，尤其是结对帮扶的理念，为我点亮了前行的路。作为徒弟，我满怀期待与热忱，渴望在师傅引领下飞速成长。特殊教育之路本就充满挑战，有了师傅的陪伴，我不再迷茫。未来，我会珍惜每一次交流学习的机会，主动且虚心地请教。从课堂管理的技巧，到教学方法的运用，全方位汲取经验，努力让自己快速成长，为特殊教育事业奉献更多力量。

教师杨文琴：

潘校长用她的亲身成长经历给我们呈现了一场生动的讲座，我深受启发。教师的个人专业发展并无捷径可走，唯有在书海深耕，持续充实自我；积极投身教学研讨，向身旁的优秀教师看齐，通过互相听课、评课，拓宽视野，汲取全新思路。我们常说：“独行快，众行远。”我将以此次讲座为契机，借助学校“教师互助成长计划3.0”的东风，持续学习，全力追逐卓越，成就更好的自己。

教师陈莹：

今天的讲座我深受触动，对校本教研助力教师成长有了全新认知。校本教研聚焦学校实际，教师们共同探讨教学中遇到的难题，从智力障碍学生的沟通训练，到自闭症儿童的行为干预，大家结合理论与实践交流经验，不断优化教学策略。这种扎根于日常教学的研讨，为教师搭建起成长的阶梯。一方面，促使教师深入钻研特殊教育理论，将其巧妙融入课堂；另一方面，提供了分享平台，让大家在思维碰撞中开拓教学思路，提升专业能力。于我而言，这是宝贵的学习契机，坚定了我借助校本教研不断提升教学水平、为特殊学生成长贡献更多力量的决心。

教师朱宇婷：

潘校长结合自己多年的教学经验，深入浅出地讲解让我受益匪浅。正如潘校长所说:教师是需要不断进化的，从最初能站稳讲台，到登上高台，再到守住自己的擂台，其实也是我们不断攀升教师职业“高山”的过程。这要求我们必须树立终身学习的理念，不断提升自己的业务能力。在今后的工作中，我将严格要求自己，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。

“千里之行，始于足下。”有理想、有信念才会有方向，学校将以“教师互助成长计划3.0”为依托，助力黄金成长阶段的教师，持续做好教师培养工作，让教师做好个人发展规划的同时，扎扎实实的开展好研究、探讨、合作、交流、互助，将理论与实践结合，在校本教研中成长，打造一支素质高、能力强的教师队伍。

以“逐光课堂”为舟，在教研中破解真问题；

以“学带能手”为帆，在共研中凝聚新力量；

以“专家赋能”为舵，在反思中实现新突破。