01 以美润技强素养

技能课考核现场，教师立足听障、培智、视障学生学情开展教学展示。听障舞蹈社团中，学生以整齐的肢体动作诠释韵律，在律动与节奏中绽放光彩；美术类社团里，孩子们用独特画笔描绘出精彩的作品。培智唱游与律动课堂上，学生们在欢快节奏中感受音乐的魅力；绘画手工课上，各种创意画的丰富创作尽显孩子们对生活的热爱。视障音乐社团内，教师通过生动教学，引导学生用敏锐听觉感知旋律，在音符跃动间，展现出对音乐艺术的独特理解与精彩演绎。

听障编织社团课堂展示

听障工艺美术社团课堂展示

培智唱游与律动课堂展示

听障舞蹈社团课堂展示

02 以体励志展风采

体育教学考核中，针对不同残障类别学生开展特色测评。听障考核现场，教师用手语指令组织接力跑、羽毛球赛，学生以矫健身姿展现协作能力；培智体育测评结合康复训练，将跳绳、趣味投掷融入游戏化教学，既锻炼肢体协调，也观察情绪调控表现，全面展现学生体育素养与运动风采。

03 以评促教见真章

培智生活语文、生活数学及学前融合预备班采用“分段测验评估+趣味游园闯关”模式，教师结合学生认知实际采取任务驱动、笔答、口答及操作相结合的形式进行学习效果的检测，多样的评估形式极大调动了学生的参与度，让学生在闯关活动及互动游戏中检测了所学知识，也对学生整体学习情况有了系统的了解。

培智生活语文、生活数学教学评估

学前融合班教学评估

04 以测分层助成长

试卷测试主要为三年级及以上视障、听障语文、数学学科。老师们以课标为依据，根据班级学生学习情况及学习特点，分层分类设置考卷，以笔答+口答的形式对本学期的知识进行全面考核，分层设计的试卷让每个学生都能根据试卷测试检测自己的学习成果。

本次教学考核遵循“尊重差异，注重过程，多元评价，促进成长”的评价理念，既是对教师教学成果的全面检验，更是为特需学生个性化成长搭建更广阔的舞台，助力特需学生实现全面发展与终身成长。