以生为本桃李成荫 以德育人花香满园
---酒房镇中心小学任满宏师德标兵先进事迹
人们常说:教师是太阳底下最光辉的职业。正因为如此,麟游县酒房镇中心小学校长任满宏同志凭着对教育事业的满腔热爱,凭着强烈的责任感,把自己的青春和激情挥洒在三尺讲台上,今生为人师,他无怨无悔。三十年来,他时刻保持自己的先进性和表率作用,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。他热爱党的教育事业,时时处处加强党性修养,师德修养;在教育教学中,勤勤恳恳,兢兢业业,勇于探索,不断突破,凭着自己的良心、爱心和责任心成就学生,成长教师,发展学校,以自己的实际行动把简单的事情做实,把平凡的事情做好。因此,学校先后被评为全国足球特色学校,亚运梦想足球学校,省级“平安校园”、市级“文明校园”“绿色校园”、“校本研修示范校”等多项殊荣。他个人也荣获县级优秀校长、宝鸡市禁毒工作先进个人、影视教育工作先进个人,陕西省新时代校园毒品预防工作优秀教师。
一、乐于奉献,做学生成长的引路人
为了培养学生成人成才,他拟定了“讲师德,献爱心;讲系列,树典型;多活动,重参与;勤指导,用考评”的德育工作方针。提出了“12345”的德育工作思路和“6+7”德育系列主题教育活动,“润德、启智、做人”为办学理念,狠抓学生的习惯养成教育,引导学生健康成长。为使德育行动有特色、高质量、序列化运行,他制定了工作制度,创新了工作方法,细化了工作内容,丰富了活动载体,坚持德育管理规范化,德育方法多样化,德育内容精细化,德育活动系列化的“四化一体”整体设计。以爱国主义教育为中心,开展“六爱”教育活动,有顺序,分层次的培养学生关爱他人、热爱祖国的美好情操,帮助学生树立自信心和民族自豪感;以重大纪念节日活动为契机,开展有特色的德育系列活动;利用七个主题教育月开展对学生的养成教育、明理教育、导行教育、家庭教育和社会教育,并不断丰富和完善活动内容,使其趋于系列化。认真细心地组织好学校的每一次德育系列活动,每项活动月初定方案,月底总结表彰,使学生在活动中形成正确的人生观、价值观,在学习中快乐成长,在成长中愉快学习。特别是在疫情期间也不忘对师生的思想政治教育,组织召开视频会议,家庭教育和师德教育专题报告,提高师生及家长对抗击新冠疫情认识和防疫措施。
二、善于引领,做教师专业成长的示范者
校长是学校的灵魂,校长的榜样示范作用对学校领导班子及师生员工都将产生决定性的影响。酒房镇中心小学地处麟游县西部偏远山区,交通不便。他及时了解老师们的心理动态,组织召开行政会,明确大家在学校发展中肩负的使命,并达成行政班子发挥榜样示范作用的共识。然后在教师会上庄严承诺,掷地有声:要求老师们做到的,行政班子首先做到;要求学生做到的,老师们自己首先做到。每个学期,他做到了把每个老师的课听一遍,每个班级的课上一节。多年来,他坚持做到第一个到校,最后一个离校,坚持和老师学生一起出操,带头申报课题、撰写论文、上示范课,老师病假、外出学习,他亲自给他们代课。多篇论文荣获省市县级基础教育优秀成果奖。在学校行政人员配备不足的情况下,事情多的时候,有时他是教导、有时候他是大队辅导员,有时候他是后勤总务,各项工作开展都是身先士卒,冲锋在前,哪里有困难就往哪里上。以此带动全体行政人员敢干事、肯干事,也是在深入参与中把行政人员抱成一个团,发挥战斗堡垒作用。正所谓:“其身正不令而行,其身不正虽令不从。”他的一言一行,深深的打动了中层干部和老师们,也激发了老师们来酒房小学创业的热情,学校逐渐凝聚起发展事业的正能量,也使得校园逐渐充满了生机和活力。
三、善于学习,做课堂教学的排头兵
在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,既是领导又是教师,他必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。教学中,他潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。在教学上他认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,严爱相济,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。他坚持以生为本的原则,构建童真课堂。倡导学生“自主、合作、探究”,式的学习,创造了童真 “七学” 课堂教学模式,让学生亲身经历知识的形成过程。在教学过程中,从学生的角度出发,从实际生活出发,发挥学生的个性、潜能,指导学生掌握学习的方法,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,让每一位学生都能在课堂上得到发展。同时,通过自身的努力,提出了“青蓝工程”建设,他身先士卒,率先垂范,以老带新,青蓝结对,促进青年教师快速成长,提升课堂教学能力和水平。工作以来,多次被评为县级教学先进个人和优秀校长。
四、勤于实践,做教学改革的探索者
习近平总书记在党的十九大报告中指出,要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。在办“公平而有质量的教育”的新时代使命下,教育部倡导大力发展“适合的教育”。于是,他大力提倡创造适合学生发展的课堂,在教学改革中,他积极探索,勇于实践,虚心向同事学习,经常主动听课,积极钻研,形成自己独特的教学风格,提出了“以童为本,以真为先,以趣为要”为核心的童真教育理念,摸索出一套适合培养学生各种能力,激发学生童真童趣的切实可行的童真教育“七学”课堂教学模式。为了把童真课堂教学模式进一步推广,他利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊、上网搜集最新教育信息,了解课改的新动向,先后向全体教师做了10多场关于童真课程改革的微报告,受到广大教师的一致好评。
作为课改工作领导小组组长,他处处起表率作用,引领教师坚持开展“三练八个一”活动,不断提高教师专业基本功和专业技能。首先,他坚持做学习型、反思型教师。经常借阅教学专著、教育教学报刊,广泛阅读,不断更新教育观念,提升教育智慧,完善知识结构,提升教学素养。其次,他率先垂范,每学期都主动上研讨课,针对教学中发现的问题,确立课题,通过“磨课”反思教学,寻找差距,提升自己的专业水平。并且,积极组织老师听课、评课,找出问题,对症下药,引领全体老师不断改进教学方法共同发展。再次,他认为校长要做个有心人,要靠智慧点燃智慧,引领教师主动参与。因此,在平常工作中,他及时观察、收集、总结、思考教师课堂教学和学生学习中的普遍性问题,在集体备课时交流、探讨、改进、提升。由于他们的共同努力,学校的课程改革,教师专业成长工作在全县树立了典范。
五、树立愿景,做学校内涵发展的引领者
要办好一所学校,校长心中一定要有目标。有了明确的目标,团队才能产生强大的行动力。“做最好的自己”是他提出的创业口号;“酒小六年,影响人生六十年”是他提出的办学目标;办学理念先进,教育教学质量优良是他的第一追求。在抓学校基础建设的同时,他一直思考着学校的内涵发展。在没有资金投入的情况下,他提出了“做有故事的校园文化”建设理念,即利用发生在校园里的故事,以童谣形式挖掘、提炼里边的教育意义,在师生、家长的共同参与中动态生成校园物质文化景点,用有故事的物质文化典藏学校的历史,汇聚学校的品质,传承学校的文化,表达学校的愿景,标识师生的精神生活。一首儿歌、一首童谣、一棵枯树、一幅绘画、一门课程等故事,全校师生耳熟能详,在麟游教育界也是广为流传。一是开发童真社团校本课程,建设特色校园文化。把富有乡情特色和区域特色的乡土资源融入校园文化建设实践中,不仅可以防止酒小文化断链,也可大大增强校园文化教育的亲和力、感染力和号召力。二是规划建设足球场,发展足球体育特色。在现有的条件下,借足球进校园活动的东风,把操场规划建设成为8人制标准足球场,为高质量的普及足球运动提供了场地硬件保障。他们抓住当前深化义务教育课程改革的契机,开设了足球运动校本课程,每天都有一节足球社团校本课,做到人人参与;成立了足球发展中心,人人说足球、人人讲足球成为师生的自觉习惯。定期举办讲足球故事、《足球在我心中》主题班会、征文、手抄报等校园足球文化活动。打造了“以球立德,以球育智、以球健体”的足球文化,采取有效途径,全面提高学生健康水平。三是打造艺术教育特色。为继承和发扬办学特色,贯彻落实学校“以艺益智、以艺健体、以艺育德、以艺促美”的办学方针,培育学校发展亮点,提升品牌形象,结合实际,打造了“一班多品”特色艺体活动,并从硬件建设、团队建设、课程建设、家校联动等方面制订了发展规划,勾勒出了学校发展的美好明天,走出校园特色发展之路。
“倾一腔热血,铸不朽师魂”,他把这句话当作自己的座右铭,这也是一个普通老师的真实写照。他默默地奉献着,纵然岁月消逝了他的青春,但他无怨无悔,做一名师生喜欢的好校长是他毕生的追求。