聚焦核心素养  落实关键能力  迎接高考改革

6月17日上午，市教研室在教育中心组织召开了2022年高考数学命题研讨会。市教研室党支部书记、主任沈宏军到会并致词讲话。2022年参与我市高考数学模拟检测命题的教师，以及在2021-2022学年度全市高考数学模拟命题大赛获奖的教师，共20余人参加了会议，会议由市教研室副主任王宣忠主持。

市教研室沈主任在讲话中提出，各位老师要认真思考高考试题对今后教学和复课的影响，特别是面对即将进入的新高考综合改革，我们应当如何适应和应对，希望大家能加强试题研究，提出科学应对策略。

研讨会上，我市高考模拟检测数学科命题组长梁庆阳老师总结了2022年全市三次检测数学命题过程、试题特点、试题与2022年高考数学乙卷试题的相关度，结合对高考真题分析提出了今后教学与复课的建议。参会教师在会前都认真研习了高考真题，分别对照高考试题与自己命题实践的进行思考，认真分析了高考数学乙卷试题命题特点及趋势，提出了今后教师教学和学生学习的建议。

参会教师一致认为今年高考数学乙卷试题顺应高考改革，稳中有新，关注核心素养，突出关键能力，重视理性思维，注重本源性方法，淡化特殊技巧，强调通性通法的深入理解和综合应用，体现了高考的科学选拔和育人导向作用。具体有有以下几个特点：一是主干知识突出，试题灵活开放。试题在知识分布与覆盖面上保持相对稳定，重点常考，次点轮考，体现了教考衔接。对基础知识考查深入，试题从多角度、多层次考查学生对基础知识的掌握情况，试题灵活性和开放性试题增强，给学生较大的思考空间。二是题目情境多元，体现育人功能。试题涉及生态环境建设、传统棋类比赛等情境，深挖劳动教育元素，联系科技创新，特别是我国最新的科技成就，考查学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力，由“解题”走向“解决问题”，体现高考“立德树人”、全面育人的功能。三是试题整体计算量大，综合性强。试题对学生运算求解能力的要求较高，平时的送分题，如程序框图、复数、数列也都要花一些时间来计算；同时，试题综合性增强，试题多以几个知识点的综合考查，加大了代数与几何的综合考查， 理科个别题目信息多阅读量大。整套试题中档题占比大，整体试题难度中等偏上，特别是每类题目的把关题目，如第12、16、21题都有一定难度。试题对学生素养要求高，突出了高考的选拔功能。四是文理同题比例增大，趋同明显。试题中文理同题的分值有较大增加，占到了卷面分值55%以上，充分体现高考方向逐渐向新高考方向靠拢，逐步实现文理同卷的新高考命题趋势。

针对今年高考试题的变化，大家对今后的教学与复课提出了建议：第一，注重基础，循序渐进，打通知识到素养的通道。教学中，要重视新课标和新教材的学习，依标施教。在高一、高二年级的教学中，要以基础知识为主，夯实基础，不能一味赶进度，造成学生吃了夹生饭，消化不良。教学和复课中，都要做好知识的循序渐进、螺旋上升、难易梯度的设计，让学生在学习过程中自然地把知识由点串成线、由线构成面，形成知识网络，成为学生真正的素养。第二，转变课堂教学方式，倡导学生参与体验的教学模式。教师对学科核心素养要仔细推敲，准确把握，并切实贯穿到学科教学活动中去。课堂教学中要摒弃传统满堂灌式的教学，抛弃以“刷题”、强记题型、死背结论等应试教育的做法，倡导自主学习、合作学习、探究学习等以学生活动为主的教学模式，注重引导学生经历数学知识的发生过程以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程，加强学生对知识的体验与认知，突出知识在实际问题中的应用，让学生体会到知识的来龙去脉，让学生学会用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。第三，关注学生弱点，提高数学运算求解能力。教学中，应注重学情分析，关注学生薄弱环节，对症施教。对于高考要求的计算能力、理解能力、知识迁移能力，卷面文字量增多要求的阅读审题能力，反套路试题、开放性试题、条件不良新情境试题需要的创新能力，都可能成为学生不适应高考的弱点，在平时教学中应当给予关注。特别是高考试题反映出运算量大的问题，日常教学和练习中，要关注算法和算理的培养，有意加大运算方面的训练，强化运算能力的提升。第四，加强学法指导，帮助学生养成良好的习惯。对于学生要加强学法指导，一方面加强他们对通法、通性、基础知识的准确理解与掌握，另一方面培养他们养成独立思考习惯，善于从与老师解题讲述中比较差异、发现问题，达到真正理解并形成自己的认知。此外，引导学生养成纠错、预习、复习等良好的学习习惯，学会在反思中成长。对于特别优秀优生的培养，还要能从关键题目上找突破，提高学生思维能力。第五，提高讲练实效，做到“减负”不减质。学生的能力是练出来的，不是讲出来的。教学中要努力做到精讲精练，该讲的一定要讲清、讲到位，关键在于练。要做好例题与训练题的精选，处理好训练题数量与质量的关系，努力做到“减负”不减质。同时，要加强限时训练，让学生在限时训练中积累经验，学会应对不同难易试题的科学取舍，养成面对陌生情境或较难题目时调整心态、从容应答的良好心理素质。

本次活动，老师们在会前都做了充分准备，研讨过程中大家各抒己见，对2022高考试题有了全面而明晰的认识，对今后的教学和复课有了明确和清晰的思路。参会教师都表示受益匪浅，收获满满，对即将进入的新高考改革充满了信心。