“双减”工作实施以来，太白县咀头小学严格落实国家和省市县的安排部署，规范办学行为、聚焦教学改革，以“两少三优四提升”为抓手，助推“双减”工作落地落细。（“两少”即减少作业量、减少考试次数；“三优”即优化课堂教学、优化作业设计、优化作息时间；“四提升”即提升课堂教学质量、提升作业完成质量、提升课后服务质量、提升学生综合素养。）

咀头小学严格执行上级部门相关规定，发布了作业管理负面清单，一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，可根据学生特点适当布置非书面作业，不进行书面考试，三至六年级书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，只在期末进行一次检测。同时，该校还通过优化作息时间，促进双减工作落实。学校将眼保健操时间从课后调到了课前，每天开展一次阳光跑操，增设了下午大课间，增加了学生体育活动时间，为增强学生体质健康提供了保障。

于学校而言，“双减”的目标就是要“减负提质”。咀头小学及时转变教育教学观念，要求教师加强课标与教材研读、扎实备课、精准教学，实施“30·10课堂结构”（一节课40分钟，30分钟用来学习新课，10分钟用来巩固练习，完成当堂作业），真正提高课堂教学效率。

在作业管理方面，咀头小学采用“一五四”管理模式大力实施“作业革命”。即围绕“实现作业减负提质增效”这一目标，按照作业研究、作业设计、统筹公示、课后服务、作业评价五个实施步骤，建立了教师、班主任、教研组、教导处四位一体作业管理梯队，加强教学研究、做好课内外衔接，深入推进作业革命。

为了做好作业管理与教学变革的紧密衔接，做好课堂和课后育人衔接，咀头小学积极推行教育部课后延时“5+2”政策，精心筹划，构建“1+X”课程，提高课后服务质量。首先，解决学生的作业问题，对学生进行个性化作业辅导（对完成作业有困难的学生进行指导，对学有余力的学生适当拓展），提高学生作业完成质量，让学生在校内完成当天作业，做到学生书面作业不出校门；然后，开展以班级为单位的兴趣课程（或学科活动），一班一特色、一师一特技、一生一特长，丰富学生的生活，教会学生相关的技能和方法，促进学生全面发展。

“两少三优四提升”有力推动了“双减”工作在太白县咀头小学落地见效。目前，该校学生的课业负担、睡眠时间、课外活动时间、体质健康、特长发展与综合素养提升在“双减”工作落地后得到了有效保障。