近年来，眉县积极落实立德树人根本目标，整合县域资源，坚持“五育并举”，不断创新劳动教育新途径，劳动教育取得显著成效。

一、高度重视，积极搭建平台。县委县政府高度重视此项工作，成立了由县政府领导为组长，教育、文旅、农业农村等部门为成员的学生劳动教育工作领导小组，实施立足县域，辐射周边的大中小学生研学旅劳教育实践活动。为进一步推动劳动教育纵深发展，眉县依托县域产业特色，先后投资3000万元新建了占地100余亩的现代农业产业示范基地，在农业科研、农技推广、行业培训、产教融合、“研学旅劳”、专业实训等六个方面发挥作用，服务县域经济社会发展，助力乡村振兴。基地先后被命名为省、市、县中小学劳动教育实践基地、眉县科普教育基地、眉县猕猴桃学院教学点。2022年5月19日，基地正式启动运营。

二、建立机制，协调推进工作。一是建立政府统筹，教育行政部门主导，相关部门协作，学校参与、家长支持的“研学旅劳”工作协调推进机制，强化对对大中小学“研学旅劳”工作的统筹规划和管理指导。二是探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。采取多种形式、多种渠道筹措中小学生“研学旅劳”经费，前期由县财政出资50万元作为启动资金，对于大中小学“研学旅劳”活动执行税收减免的优惠政策，提升优质旅游服务。三是安全出行保障机制。教育、旅游、交通、公安、市场监管等有关部门共同研究制定“研学旅劳”活动的出行标准，建立安全审查制度，做好安全监督检查。指导中小学校研究制订“研学旅劳”的安全保障方案，探索建立责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理等机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。四是建立中小学生参加“研学旅劳”的评价机制。把中小学组织学生参加“研学旅劳”的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。

三、积极实施，打造劳动教育品牌。县研学旅劳办（教体局）牵头抓总，各成员单位、县职教中心、教育研究发展中心积极配合，指导各相关单位开发课程，打造精品线路，不断探索研学旅劳教育新途径，形成了以“研学眉坞尚劳动之美，壮行山河习文武之道”（劳动教育与研学实践相结合，文承张子（ 关学创始人张载），武习将军（共和国上将李达），寻求文武之道，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，成就家国栋梁之才）主题的“1359”研、学、旅、劳组合式教育模式（1个目标，指以立德树人为核心目的；高中、初中、小学3个学段；“参观感知类、传统农耕类、农科体验类、拓展团建类、劳动创作类等5大类劳动教育主题特色课程(WHAT)；9条精品线路）为学生开展劳动教育、研学体验提供优质服务，全面提升大中小学生综合素质，助力眉县文化教育品牌优化，促进提升县域综合影响力。

四、多措并举，实现两大提升。一是形成 “研学旅劳”课程体系。设计开发出了富有地域特色的“研学旅劳”课程体系，指导开发适合本地实际的“研学旅劳”课程20余种。二是开发出了一批“研学旅劳”精品线路。根据“研学旅劳”育人目标，依托县域国家5A级景区太白山、红河谷森林公园、张载祠、扶眉战役纪念馆、职教中心现代农业产业示范基地、横渠家风馆等优势资源，打造了9条适合大中小学生“研学旅劳”实践的“农业+” “工业+” “红色文化+” “传统文化+” “ 旅游+”等特色教育研学线路。三是积极探索“研学旅劳”教育的“混合制”管理新模式，成立了研学公司，推进产教深度融合，共同组织开展“研学旅劳”活动，进一步畅通渠道，达到资源共享，利益共享。四是开展了“研学旅劳”科研课题研究。县职教中心、槐芽中学、齐镇初中、实验小学、第三小学等纷纷开展依托自身实际开展劳动实践教育并形成自己的劳动教育品牌。实现了学生素质和眉县品牌双提升。一方面，学生综合素质得到提升。因地制宜开展“研学旅劳”，让大中小学生在“研学旅劳”中感受祖国大好河山，感受中华优秀文化，感受革命光荣历史，感受眉县特色资源、人文资源，开展中小学生职业启蒙教育，参与劳动实践，落实五育并举。 另一方面，眉县文化教育品牌得到提升。今年上半年，全县学生参与研学旅劳学生近10000人，参与学校20余所，通过开展“研学旅劳”，积极创新宣传内容和形式，发放“研学旅劳”产品手册和宣传册，使广大学生、家长及社会充分认识到“研学旅劳”的重要意义，广大学生通过参与，走出校园认知社会、接触自然，益智增能，体会到“读万卷书、行万里路”的重大作用，帮助学生了解县情、开阔眼界、增长知识，同时使大中小学生进一步了解眉县、宣传眉县，助力眉县文化教育品牌提升，增强了对坚定“四个自信”的理解与认同。