为进一步夯实“依法治院、服务大局、师训为本、多元发展”的发展思路，加快实施“12351”发展战略，助推教师队伍专业成长，2025年新学期一开学，学院就紧锣密鼓地开启了内部教师集中培训活动。

这次内训活动以“聚焦教改前沿，推进师训研究，引领教师专业成长”为主题，分模块开设最新教育政策和教育工作会议精神专项学习、专家报告高端引领、聚焦主题交流研讨、制定教育教学研究室管理办法和下县区调研计划等内容，既紧贴教育前沿动态，又结合师训主业，有针对性地进行了为期一周的集中学习和自我研修，让大家全方位对新学年、新学期各项工作安排有了全面了解和熟悉，对科室工作、岗位职责和个人专业发展有了明确的认识。大家参与积极，研讨热烈，达到了预期的学习效果，具体呈现出以下特点。

全体教职工动员大会现场

一是领导关心有温度。2月18日上午，学院召开全体教职工大会，重点对内训活动进行了专项安排和动员。会上，院长李春杰以“五个加强”对学院2025年整体工作提出了具体要求，尤其强调了内训工作是加强教师队伍建设、提升教师专业素质和教科研能力的有力抓手；是加快培训品牌建设，为教师培训打造和储备专任教师的最佳途径，希望全体教师要紧跟时代，关注教育热点，聚焦AI新技术给教育带来的新变化、新挑战，以时不我待的紧迫感和使命感，认认真真按照内训安排，完成各项学习任务。党委书记沈红军在总结讲话时强调，新学年开启新征途，学院内训工作开了个好头，内容安排丰富充实，能站在教育强国建设的高度，学习最新出台的教育强国建设规划纲要，聚焦加强教师队伍建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量等方面，具有较强的针对性和时效性，希望大家能以身作则，积极参与，带头学习，主动研究，把这次内训培训作为内聚合力，外树形象的有力抓手，不断提升个人专业能力和素质，为学院师训工作高质量发展多做贡献。

集中学习会现场

二是专题引领有高度。培训中集体观看了教育部人文社会科学重点研究基地、南京师范大学教师教育学院院长冯建军教授作的《深入推进实施新时代立德树人工程》专题报告。报告以习近平总书记在2024年全国教育大会上的重要讲话精神为核心，分别从立德树人根本任务、丰富内涵、体制机制和推进新时代落实立德树人根本任务的重要举措等四个方面进行了详细讲授，使我们对立德树人概念的发展演变及理论完善、具体任务的变化和落实有了更加明确的认识，坚定了作为一名教师，要筑牢师德根基，牢记立德树人的育人价值追求和师德修养境界，不断提升自我修养，努力做一名优秀的人民教师。

三是聚焦前沿有广度。培训中专题学习了全国教育大会精神、全国教育工作会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，纲要内容丰富，涵盖了教育的各个方面，从立德树人新格局，到办强办优基础教育、增强高等教育综合实力，从培育壮大国家战略科技力量到建设现代职业教育体系，从建设学习型社会到建设高素质专业化教师队伍，都切中了教育发展的关键问题。全方位筑牢了教育强国建设基础，让我们对未来教育发展充满了信心。聚焦家校社协同育人新要求，全体人员学习了《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》和教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》精神，进一步明确了学校应充分发挥协同育人的主导作用、家长应切实履行家庭教育主体责任、社会应配套有效支持的协同育人机制，是做好家校社共同育人的保障。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式，形成更有利于促进学生全面发展、健康成长的良好氛围。

心理健康指导中心组织科室研讨活动

信息技术教育教学教研室学习研讨

四是专题研讨有深度。内训紧扣时代脉搏，以科室为单位，结合AI对教育的影响，聚焦主责主业和岗位职能，个人如何立足岗位谋划新学年工作进行了深入交流研讨。立足教育研究和专业成长，8个教育教学研究室全面回顾总结了2024年工作，认真研讨修订了《宝鸡教育学院教育教学研究室管理办法》，重点针对新学年教研室研修计划进行了深入讨论，并凝练主题，细化任务，结合各教研室的研究方向和专业需求，设置调查问卷，制定了详细的下县区调研工作计划，确保精准调研，问需于民，为全年即将开始的师训工作提供数据支撑和可靠依据。

此次内训活动突出思想引领，注重岗位赋能，让全体教职工把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，积极认真参与学习，深入交流研讨工作，激发了大家学习的兴趣和成长的动力，为新学期各项工作的高质量开展注入了强劲动力。