在宝鸡市教育局统筹安排下，2025年2月27日—28日，宝鸡市2024年“城乡教师学习共同体-名师引领行动”开班仪式分别在项目县岐山县和太白县举办，随后开展了名师问诊环节活动，我市遴选的25名名师和项目县选定的种子教师、影子教师及部分学科骨干教师共1000余人参加了本次活动。宝鸡市教育局党组成员、副局长王建昌出席开班仪式并讲话，宝鸡教育学院院长李春杰对项目文件和培训方案做了详细解读，项目县主管教育副县长、教体局领导出席开班仪式并对参训种子教师及学员、基地校提出明确要求。

“城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目是省教育厅为深入贯彻落实党的二十大精神，建设高素质教师队伍，实施“以德为先、骨干引领、全员提升”的强师计划，发挥基础教育教学名师的示范引领作用而设置的一个品牌项目。为了推动项目高质量开展，2024年，省级教育厅颁布了《陕西省“城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目实施指南》。我市根据指南精神，在充分调研基础上，精心遴选岐山县和太白县作为项目实施县，并于2024年12月召开了项目工作对接会议，有序推进项目实施。前期，各项目县根据项目要求，研制项目实施方案，挑选基地校与种子教师，在充分准备基础上，举行了本次项目开班仪式，并按学段在各基地校开展了第一阶段名师问诊环节活动。

岐山县“城乡教师学习共同体-名师引领行动”开班仪式

王建昌副局长在开班仪式上指出：此项目以“种子教师”培养为核心，构建起一对多的辐射式成长体系，不仅能够精准破解乡村教师专业发展瓶颈，更将带动县域教师队伍素质和教育质量的整体提升。他强调要以“精耕细作”的态度，筑牢项目实施根基。一要树牢质量导向，将“种子教师”培养作为提升县域教育核心竞争力的关键抓手，严格遵循“师德为先、能力为重、潜力为基”的遴选标准，打造一支既能扎根课堂、又能引领改革的先锋队伍。二要以“城乡共进”的格局，激发教育协同活力，坚持“补短板”与“促均衡”并重，要发挥名师团队优势，针对乡村学校教师开展“订单式”培训，重点突破新课程改革、综合素质评价等难点领域；三要以“久久为功”的韧劲，构建长效发展机制。岐山县、太白县要以项目为契机，建立“名师引领—骨干带动—全员提升”的校本研修制度，对表现突出者在职称晋升、评优评先等方面优先推荐；同时动态淘汰消极应付、成效不显的参与者，形成“能进能出”的竞争机制。

太白县“城乡教师学习共同体-名师引领行动”开班仪式

宝鸡教育学院院长李春杰对项目方案做了重点解读。他回顾了项目背景，分析了项目目标，并重点解析了今年项目设置同往年相比的四个变化：一是管理方式的变化。项目在省教育厅领导下，由宝鸡市教育局统筹、管理和监督。坚持原则是“行政推动、名师引领、资源共享、全员提升”。二是培训形式的变化。由以往“送培到校”变为“导师培养”，即以项目县为单位，由宝鸡市省、市级教学名师工作室联合组成项目县对口帮扶导师团队，与县区遴选的“种子教师”结对，开展为期三年的定向帮扶和培训培养。三是培养模式变化。形成“导师”培养“种子教师”，“种子教师”辐射带动“影子教师”，并扩大覆盖到全体教师，达到全员提升的目标。四是实施过程的变化。实施将采取线上和线下相结合的培训培养方式，通过“名师问诊、名师视导、名师领航、成果展示”四个阶段扎实推进。

市教育局教师工作科科长帼华宣读了种子教师名单，学科导师和种子教师职责。导师团队与对应学科种子教师签订了培养协议书。

下午，两个项目县开展了各具特色的名师问诊活动。岐山县采取名师示范课+微报告的形式，指导种子教师制定研修计划。太白县则是学科导师深入种子教师课堂，听课点评，切磋交流，面对面指导。

名师引领启动会的成功举办，将有效促进县域教师队伍建设和乡村教育教学质量的提升，为积极推进城乡教育均衡发展注入新的活力。