《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，聚焦课程游戏化理念下幼儿园集体活动有效性，优化教师在数学活动中的组织策略，促进教师专业化成长，3月24日——27日宝鸡工会幼儿园开展了幼儿园数学教学活动观摩与研讨，24名青年教师参加了本次活动。现在，就让我们一同走进这些充满趣味与智慧的课堂吧！

课例观摩  启思共研

对于小班的孩子们来说，数学是充满童趣的游戏。数学活动《妮妮的鞋子》《小蜜蜂采花蜜》《好饿的小蛇》《小刺猬的项链》《春天的花环》《小动物搬家》《比一比》等活动让小朋友在轻松愉快的氛围中迈出了数学学习的第一步。

中班的孩子们已经有了一定的数学基础，老师们则更加注重引导他们探索数学中的规律和逻辑，《有趣的对称》《10以内环形计数》《一人一半》《找朋友》《有趣的梯形》《找邻居》《小鼹鼠的神奇剪刀》等活动中丰富的教学方式、高质量的师幼互动，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还锻炼了他们的观察、分析、判断、推理和空间思维能力。

大班的数学教学着重于培养孩子们运用数学知识解决实际问题的能力，大班数学活动《有趣的路线图》，在学习了空间方位的基础上，模拟出游乐场的场景，让他们根据主人公的位置规划路线。孩子们积极思考，运用所学的方向和位置知识，设计出合理的路线，充分展现了他们的数学应用能力。

每一节教学活动，都是教师们精心准备的成果，他们用生动的语言、丰富的教具和创新的教学方法，让孩子们在数学的海洋中尽情遨游。这些精彩的教学活动不仅让孩子们收获了知识，更培养了他们对数学的热爱和探索精神。

思维碰撞  聚力共进

在活动评析研讨会上，园长令小妮讲到：“幼儿数学核心经验是围绕数、量、形、时间、空间等基础概念构建的认知体系，对于幼儿的发展至关重要。它不仅能帮助孩子们建立逻辑思维，还能为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。今天，我们组织此次活动，就是为了共同探讨如何更好地开展幼儿园数学集体教学活动，提升教学质量，让数学学习变得更加有趣、有效。希望老师们能在此次研讨会中积极交流、相互学习，将先进的教学理念和方法带回各自的课堂，为孩子们带来更优质的数学教育。” 大家围坐在一起从内容选择、目标制定、教学方法的运用、活动过程的有效性等方面进行了激烈地交流和讨论。经过研讨，不仅拓宽了数学教学的视野，还掌握了更多有效的教学方法和策略。

学习培训  提升能力

结合本次观摩中存在的问题，保教工作负责人冯敏对全体教师进行了《让每一次集体教学都成为成长阶梯》专题培训。培训围绕“集体教学活动设计要点”“集体教学活动的组织与实施”“数学教学活动观摩中课例存在问题分析及应对策略”等核心问题进行生动地讲解与阐述，通过培训，教师们明晰了教学设计的思路和教学活动组织与实施的有效策略。

此次观摩研讨活动，不仅是教师们展示教学风采的舞台，更是一次宝贵的学习交流机会。老师们通过相互观摩、评课，不断提升自己的教学水平，为孩子们带来更优质的数学教育。让我们共同期待孩子们在数学的陪伴下，茁壮成长，用智慧的双眼去发现世界的美好，用数学的思维去解决生活中的难题！