4月18日，宝鸡教育学院成功举办2025年课题立项汇报评审会，学院党委书记沈宏军、院长李春杰、副院长毛军强及全体专业技术人员参加了会议。

评审会现场

此次课题立项评审涉及多个领域的课题。“基于核心素养下的项目式学习在小学中段综合实践活动中的实践与应用”，旨在通过项目式学习模式，深度培育小学中段学生的核心素养；“小学数学教师培训有效性研究”，聚焦小学数学教师专业成长，探寻提升教师培训质量与效果的有效途径；“基于高中物理观念生成与科学思维进阶的耦合螺旋式教学研究”，围绕高中物理教学，探索契合学科素养培育的课堂教学新策略；“基于四重表征的高中化学数字化实验教学模型构建与应用策略研究”，致力于构建全新的高中化学数字化实验教学模型，推动教学创新；“AI 驱动课程思政教学创新与实践路径研究”，借助 AI 技术为课程思政教学注入新活力，探索创新教学的新路径；“家校社协同育人视角下义务教育段教师角色认知研究”，从协同育人的多元视角，重新审视义务教育阶段教师的角色定位；“‘AI+教育’背景下教师能力提升的路径与培训模式创新研究”，在“AI+教育”的大背景下，探索教师能力提升的有效路径及培训模式创新的可行方案。

 
课题主持人作汇报

各课题汇报人分别从课题的研究背景、目的、方法、预期成果等方面进行了详细阐述。专家评审组秉持严谨专业的态度，针对每个课题进行了现场提问、答辩，并就每个课题的创新性、研究方法的科学性、预期成果的实用性等方面提出了诸多建设性修改的意见和建议，为更进一步做好课题研究工作打好了坚实基础。

副院长毛军强对各课题组前期筹备工作的细致程度与汇报展示的专业水平予以充分肯定，同时向专家评审组严谨态度和专业指导致以诚挚谢意。他指出，从本次课题申报情况能够清晰地看到，学院专业技术人员对课题研究的重视程度显著提升，研究流程愈发规范，研究成果质量逐年提升。本年度申报的七项课题都能聚焦教育教学领域的热点与难点，在选题环节充分考量教学实践需求，既关注教师培训体系优化，又着眼课堂教学质量提升，同时注重成果的实用性与推广价值，充分展现出学院专任教师深耕教育科研的责任担当，为推动学院教师教育培训工作迈向更高水平筑牢了理论根基。针对课题汇报中暴露出的薄弱环节和问题，他着重强调，各课题组成员要充分重视评委提出的宝贵意见，结合实际情况完善研究方案，以认真务实态度扎实推进课题研究，确保研究成果切实转化为提升教育教学质量的有效举措，为学院教师教育培训品牌建设提供有力的支持保障。

此次课题立项汇报评审会的成功举办，不仅为学院教育科研工作注入了新动力，更搭建起了一个集思想交流碰撞、经验共享提升的学习平台，也为各课题的后续更好开展研究工作指明了方向，这将有力推动学院在教育科研领域工作更上新台阶，迈向新高度。