家庭、幼儿园、社会协同育人，是儿童全面发展的坚实基石。家庭，是孩子温暖的避风港，给予他们无尽的关爱与安全感；幼儿园，是孩子学习与成长的摇篮，助力他们探索世界、培养习惯；社会，则以丰富多元的实践活动，拓宽孩子的视野，塑造他们的品格。只有三方紧密协同，打破教育的界限，形成强大的教育合力，确保教育理念协调一致、教育方法相互补充，才能全方位满足儿童成长的需求，帮助他们塑造健全人格，增强适应社会的能力，为终身发展奠定稳固的基础。

为积极推动家庭、幼儿园、小学三方联动，构建家园社联动机制，缓解家长对幼小衔接的迷茫与担忧，助力幼儿顺利步入小学，自信独立地迎接全新的小学生活，宝鸡工会幼儿园精心筹备了家园社协同育人“教联体”活动。此次活动特别邀请了宝鸡实验小学党支部书记、校长、宝鸡第一中学附属小学校长崔婷，宝鸡实验小学大队辅导员郭俊鹏，宝鸡实验小学教师何萍走进幼儿园，与200余名中大班幼儿家长齐聚一堂，共同探讨“幼小衔接”这一重要话题。活动通过多元视角展现幼小衔接的教育生态，搭建起家园校沟通对话的平台，凝聚教育共识，为儿童的可持续发展筑牢根基。

活动伊始，宝鸡工会幼儿园党支部书记、园长令小妮首先对特邀嘉宾和全体家长的到来表示衷心的感谢与热烈的欢迎。令小妮园长围绕“为何‘幼小衔接’如此重要？”“明确‘幼小衔接’衔接的是什么？”“如何科学有效做好‘幼小衔接’？”等问题阐述了幼小衔接工作的重要性和如何科学做好幼小衔接，并介绍了本次活动的目的和意义。

随后，宝鸡实验小学大队辅导员郭俊鹏以《遵循教育规范 共筑成长阶梯》为题，教师何萍以《松开爸妈的手，握紧铅笔的时候——幼小衔接习惯培养的智慧》为题，分别与家长们进行了深入的分享交流。他们指出，幼小衔接不仅仅是“知识”层面的对接，更多体现在礼仪、安全、自理能力、身心健康等多个方面。同时，建议家长在家中建立“成长型思维”培育模式，全方位促进幼儿的全面发展。

两名老师倡导家长树立科学的衔接意识，高度重视幼儿兴趣的培养和良好习惯的养成，充分利用生活中的各类学习资源，为幼儿的幼小衔接提供积极正向的引导与支持。此外，还结合实际案例，深入浅出地为家长们剖析了幼儿园与小学生活的差异，帮助家长梳理出更有效的准备方法和适应策略，以便更好地助力孩子们顺利过渡到小学阶段。

紧接着，宝鸡工会幼儿园大班教师苏晔以“用专业与爱为孩子铺就成长之路”为题，结合丰富且生动的幼儿主题活动、生活活动等实际案例，详细分享了幼儿园在幼小衔接工作中的具体举措。从日常教学活动的设计，到生活习惯的培养，再到学习兴趣的激发，老师们为多途径支持幼儿平稳入学、实现科学衔接提供了具有针对性的教育策略，让家长们对幼儿园的幼小衔接工作有了更清晰、更深入的了解。

活动的最后，进入交流互动环节。特邀嘉宾、教师代表和家长代表与全体家长展开了热烈的交流。针对“孩子坐不住怎么办？”“需要提前学写字吗？”“家长应该如何配合学校教育”等家长们普遍关注的高频问题，经验丰富的学校教师与家长们进行了深度对话。教师们运用科学的理论知识，详细解释了幼儿注意力发展的规律，并推荐了亲子共读、家务分工等贴合生活实际的准备方案。同时，强调要对孩子入学的“适应期”有合理的预期，掌握正向激励的技巧，帮助家长破除“抢跑焦虑”，引导家长树立“慢教育”的智慧理念。这些科学的理念和具体可行的做法，让家长们对幼小衔接有了更为科学、更为深入的认识。

教育并非一个人的独角戏，而是家园沟通、理念共建的过程！让我们继续携手同行，让教育充满温度，落地生根。愿家庭、幼儿园、社会紧密衔接、亲密合作，共同为孩子的健康成长和终身发展努力奋进！