5月20日到6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。

“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。近年来，我市高度重视幼小衔接工作，先后制定出台“八条规定”，发布“指导要点”，制定“负面清单”，划定“政策红线”，开展专项治理，推动幼小衔接深入开展。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》印发后，我市金台区被省教育厅确定为省级幼小衔接实验区，金台区东仁堡小学等3所小学和金台区车站幼儿园等3所幼儿园被确定为省级试点校、试点园。市教育局遴选53名专家、确定57所幼儿园和小学同步开展市级试点，建立专家包抓、联合教研、园校结对等机制，定期开展教学研讨、座谈交流、经验分享等活动，推动幼小科学衔接。

围绕幼小衔接，市县教育行政、教育科研部门和幼儿园、小学都采取了哪些行动呢？让我们一起看看大家的实践探索吧！

宝鸡市教育局副局长王伟波就推进幼小衔接工作发表讲话

站稳儿童立场，做实幼小衔接

宝鸡市教育局副局长  王伟波

幼小衔接是小切口，却有大意义，需要大作为。做好幼小衔接工作，需要行政教研合力推动、两个学段双向接力、家庭社会携手同行。

一、目标同向：坚持系统推进。近年来，市教育局在广泛调研的基础上，印发多份文件推动幼小衔接工作，结合实际出台“八条规定”，发布“指导要点”，制定“负面清单”，划定“政策红线”，开展专项治理，幼小衔接工作取得明显成效。2021年，在指导金台区扎实建设省级实验区的同时，遴选53名专家、确定57所幼儿园和小学同步开展市级试点，建立专家包抓、联合教研、园校结对等机制，定期开展教学研讨、座谈交流、经验分享等活动，推动幼小科学衔接。各县区教育行政、科研部门要把幼小衔接作为践行科学理念、规范办学行为、推动课程改革、提升教育质量的重要突破口和关键切入点，站稳儿童立场，完善政策举措，健全评价机制，整合专业力量，坚持行政推动，强化教研指导，确保与中省市同频共振，上下联动，系统推进。

二、家校同心：注重科学引领。幼小衔接问题社会关注、家长关心，需要科学引领，凝聚共识。2016、2019、2022年，全国学前教育宣传月三次聚焦幼小衔接，利用多种媒体，搭建多样平台，大力宣传科学做好幼小衔接的重要意义和有效途径，总结推广典型案例和经验做法，引导全社会坚持儿童为本，树立科学导向，为幼小科学衔接营造了浓厚的工作氛围。各县区和幼儿园、小学要积极学习借鉴，以2022年学前教育宣传月为契机，把握方向，创新载体，灵活方式，聚焦热点，持续深入开展宣传，引导家长树立科学理念，消除焦虑情绪，抵制违规行为，主动做好配合，帮助幼儿顺利做好入学准备和入学适应。

三、幼小同行：做到学段贯通。幼小衔接涉及两个学段，需要同步衔接。63所省市级试点园和试点校必须主动作为，先试先行，围绕身心、生活、社会、学习四个方面的入学准备和入学适应教育，在环境创设、课程设置、习惯培养、能力发展、工作机制等方面积极探索，相互接力，不断提高科学性和专业性，增强指导性和操作性，推动幼儿园、小学两个学段自然融合、顺利衔接，真正变衔接“陡坡”为“缓坡”，为全市乃至全省幼小衔接工作全面铺开提供可学习、可借鉴、可推广的好经验、好做法。其他幼儿园和小学也要提前介入，主动学习，积极跟进，把幼小科学衔接作为重要任务，明确“衔接什么”，知道“如何衔接”，切实扭转过度重视知识准备、，超前学习、超标教学等状况，减缓幼小衔接坡度，服务儿童健康成长。

同志们，教育是个慢工出细活的过程，需要静待花开的耐心与智慧。让我们始终站稳儿童立场，遵循教育规律，坚持因材施教，用一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，在春风化雨和潜移默化中助力成长、服务家庭、影响社会。