精心研磨课例  协同助力融合

10月上旬，市特教学校巡回指导教师马婉秋共同参与课程研磨。马老师从特殊教育专业角度出发，对教学环节的差异化设计提出了具体建议，特别强调“以学生为中心”的全支持策略。研磨过程中，老师们反复磋商，深入分析学情，优化教学目标，确保课程既符合普教课程标准，又兼顾特需学生的个体差异，为融合课堂的顺利实施奠定基础。

走进课堂观异彩 双师协作见真章

10月17日，虹星教研组赴宝鸡幼儿园现场观摩。张莉老师主讲的《小球宝宝的森林冒险之旅》以生动有趣的故事贯穿始终，引导学生在抛接球、跨越障碍等游戏中，锻炼身体协调性与团队合作能力。苏幸子老师作为协同教师，敏锐观察特需学生的参与状态，及时提供个性化的引导与支持。课堂中，普特学生互动积极，在游戏中自然融合，展现了“尊重差异、共融共育”的理念。观摩教师纷纷表示，这种双师协作的模式不仅展现了融合教育的精髓，更为特教课堂提供了可借鉴的实践范本。

深度反思凝共识  教研相长启新程

观摩结束后，虹星教研组围绕本次融合教育课例开展了深度研讨。教师们结合课堂观察实践，从特教与普教的融合点、差异化支持策略等角度进行了深入交流，提出了诸多思考。

本次“学普研特”活动以健康课为切入点，实现了普特教育理念的深度碰撞。通过研磨、观摩与反思，教师们不仅更新了教学策略，更深化了对融合教育内涵的理解。虹星教研组将继续以“学普研特”为抓手，持续推进校际合作常态化，为特需学生创造更加包容、更富成效的学习环境，助力每一个生命绽放独特光彩。