为持续深化普特融合教育实践，健全特需学生个别化教育支持体系，拓宽数学学科融合教学路径，近日，宝鸡市特殊教育学校数学教研组赴宝鸡高新三小，开展跨校融合教育教研交流活动。本次活动以课例观摩、个案研讨、校内复盘为核心环节，搭建普特校际教研互通桥梁，实现资源共享、优势互补、教学共进。

观摩课堂实景  精准洞察学情

本次教研以高新三小二年级数学《分扣子》融合公开课例为核心研讨载体。授课教师舒渊老师立足生活化教学场景，以动手实践活动为切入点，带领学生在分类操作中感悟数学逻辑，课堂环节设计生动有趣、学习任务梯度清晰，充分贴合低年级学生认知特点。我校听课教师全程专注观摩，追踪记录班级特需学生的课堂状态，细致观察其听课专注时长、任务完成进度与课堂行为表现，为优化本校随班就读学生课堂支持策略积累了真实鲜活的实践素材。

普特协同研讨  共探融合路径

观摩结束后，两校教师围绕融合教育开展专题研讨。参会教师结合课例交流心得，聚焦随班就读课堂适配、注意力引导、分层任务设计等关键问题深入探讨。我校教师依托特殊教育专业经验，从个别化教学设计、差异化任务布置、课堂行为即时干预等方面分享实操策略，为普校优化融合课堂、落实随班就读支持提供专业参考。

反思沉淀内化 赋能教学实践

返校后，数学教研组立即开展校内复盘研讨。全体教师分享学习心得，借鉴普通小学趣味化、活动化课堂优势，结合我校听障、视障、培智学生学情，梳理可落地、可推广的教学方法。教研组围绕典型个案深度剖析，反思个别化教育支持短板，共同优化课堂实施方案，推动学习成果切实转化为教学实效。
 

以研聚力，融教致远。本次跨校教研打破普特教育壁垒，实现双向赋能、协同提升。未来，我校数学教研组将持续聚焦融合教育核心课题，深耕课堂、精研教法，不断完善个别化教学支持体系，以研促教、以教提质，用专业与爱心守护每一位特需学生成长，为特需儿童创设更加包容、优质的成长环境，为区域融合教育高质量发展贡献宝特力量。‍