7月17日至22日，宝鸡市初中语文骨干教师能力提升培训在宝鸡教育学院顺利举行。来自全市各初中的近50名语文骨干教师齐聚一堂，进行了为期六天的集中研修。本次培训旨在提升初中语文教师专业素养，深化课堂教学改革，助力区域教育高质量发展。

专家讲座启新思

培训伊始，两位专家带来两场精彩的讲座，为全体参训教师300多人打开了全新的教学视野。

高屋建瓴明方向  7月18日上午，宝鸡教育学院院长李春杰站在全球教育治理与国内教育改革深度融合的宏观视角，梳理了教育数字化转型、个性化育人范式推广、全人教育目标升级三大核心变革趋势，结合我国新时代基础教育高质量发展的政策导向与地方实践痛点，深刻阐释了新时代合格教师应当具备的政治素养、道德素养、专业素养、数字素养、心理素养、协同素养六大核心能力，为全体参训教师的专业化成长理清了核心脉络。他号召全体参训教师自觉践行教育家精神，主动涵养求真务实的科学精神。同时，他要求大家在本次培训中带着问题学、结合实际思、锚定痛点悟、盯着目标行，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所行，切实把培训所学转化为教育教学的实际效能，为区域教育质量提升注入持久动力。

深耕课堂提效能  7月18日下午，来自西安文理学院的赵精兵教授为全体参训教师带来了《高质量课堂构建与教师核心能力升级》主题讲座，其风趣幽默的表达、犀利深刻的观点、极具个人特色的授课风格，让在场教师真切感受到了业内知名的“疯子教授”独树一帜的育人视角与教育情怀，整场讲座掌声与笑声此起彼伏，参训教师参与度、获得感极强。讲座紧紧锚定高质量课堂构建这一核心命题，系统阐释了新时代一线教师执教必备的四项核心专业素养：一是能够精准抓住学生注意力的课堂吸引力，是高质量课堂的前提基础；二是能够生动精准传递教学内容的教学表现力，是知识输出的核心载体；三是能够回应学生疑问、建立专业信任的专业说服力，是夯实教学效果的重要支撑；四是能够传递价值、浸润心灵的育人感染力，是实现全人教育的核心落点，四大能力层层递进，共同构成了教师开展高质量教学的核心能力底座。

名师引领明方向

在名师引领环节，五位一线名师联袂登场，从不同角度为参训教师指明了专业成长的方向。7月19日上午，宝鸡名师田玲老师作题为《作文教学提质增效的实践探索》专题报告。她和学员探讨当下作文教学的现状，又给出框架，让老师们小组合作写下水作文，现场互动默契精彩。她结合自身多年一线作文教学实战经验，直面学生写作空洞、畏难等常见难题，分享落地可行的写作培养路径，用鲜活教学实例为参训教师答疑解惑、指点迷津。整场讲座实操性强，为我们优化习作课堂、高效提升学生写作能力提供了清晰可行的教学思路。

下午，渭滨区新建路中学省级教学能手毛洁老师通过分析2022-2025年中考真题，指出作文正从单一主题向“具体情境下的真实表达”转变，强调自主思考与细节描写。毛老师以2026年陕西中考语文作文命题为例，提醒各位教师要引导学生从生活中挖掘素材，在真实场景中抒发真情。为了让学生落笔有神、言之有物。她特别指出，中考作文常见的“雷区”包括套作虚构、空泛抒情、选材陈旧和忽视题目限制。针对这些问题，后期教学应注重“精准审题”与“细节深耕”——引导学生从自身真实经历中挖掘独特素材，强化场景还原与心理变化描写，同时训练结尾的思辨升华。帮助学生写出有温度有思考的文字。

7月20日上午，省级语文学科带头人、宝鸡市烽火中学李娜老师为参训老师带来一场《以语铸魂 品文润德——新时代初中语文学科育人的思考与课堂实践》专题教研培训活动。李娜老师带来自己的微课《孙权劝学》示范展示。微课结束后，她围绕本课展开深度说课分享。结合一线教学经验，凝练出“先行为养成，后素养浸润”的语文育人落地路径，为一线语文课堂核心素养落地提供了可复制、可落地、可推广的实操范式。她以鲜活真实的课堂案例、深入浅出的理论解读，带领参训教师读懂语文“文以载道”的内核，明晰立德树人并非附加任务，而是语文课堂与生俱来的学科使命，指导教师依托文本、立足课堂，将文化传承、品格塑造、价值引领润物无声地融入日常教学。

7月20日下午，全体学员聆听了宝鸡市第一中学孙红梅老师题为《巧设活动激兴趣，深度思维提能力》的专题讲座。孙老师依托多年深耕课堂的实干经验，紧扣新课标理念，提出语文教学应根植于生活，通过体系化的特色活动打破传统课堂的壁垒。从嵌入日常的“课前五分钟演讲”，到加深理解的“沉浸式课本剧展演”；从结合传统节日的实践读写，到跳出校门的“社会大采访”……这一系列“以生为本”的设计，将抽象的素养培育转化为了可直接借鉴的教学路径。特别是她关于多元化作业设计的分享，也是“双减”背景下作业提质增效的表现。围绕作文思辨训练的落地、古诗词赏析活动的创新开展、日常书写训练的方法，以及九年级特色活动的取舍安排等痛点话题大家畅所欲言、思想碰撞间，攒下了不少实用妙招，现场气氛热烈而融洽。

7月21日下午，宝鸡三迪中学徐良老师进行了题为《关于新课标（修订版）理念下课堂设计与备考策略的初探》的专题报告，系统梳理了2025版新课标的细微变化，并围绕这些变化分享了课堂活动设计与中考备考路径。徐老师深入钻研教材，立足于课标要求，结合丰富的真实教学案例，积极探索诸如群文阅读、思辨性阅读表达、跨文体主题阅读等新型课堂模式，致力于打破阅读与写作之间的教学壁垒，深入挖掘文本的精神内涵，将立德树人的根本任务融入日常语文教学实践。讲座立意高远、内容充实，既具备契合新课标的理论视野，又紧密联系初中一线教学实际，具有较强的可操作性。

观课评课强能力

实践是检验理念的试金石。“微型课展示+名师点评”环节，将培训推向高潮。

微型课展示：7月21日上午，初中语文教研活动如火如荼开展中，参训学员范小彦、岳佳、张苗三位教师分别执教《诗经》《诫子书》《卖炭翁》三节微型课。三节课目标明确，教学梯度清晰，注重渗透语文文化素养，赢得了参训学员和名师的一致好评。

名师点评及微报告：课后，陕西教学名师、铜川五中闫妍老师先对三节课逐一点评，肯定各位教师教学设计的亮点，同时指出课堂测评环节的不足。随后作《围绕教-学-评一体化视角下的课堂观察与改进》专题报告。报告讲解教、学、评一体化的建构价值，阐释目标、过程、结果三层统一的核心要义，明确教师需具备课标解读、评价设计、课堂研判三项能力，并结合授课实例，从教学目标、内容、进度等维度梳理常见课堂问题，分享统筹设计教学目标的实操方法，引导教师把评价融入课堂全程，以评价优化教学环节。

主题研讨促成长

在研讨环节，全体学员围绕“如何有效落实核心素养”展开讨论。分10个小组进行。各组代表在小组研讨基础上登台分享，就“语文学习如何更好的进行教学评一体化”“思辨性问题的设置”“写作的支架”等一系列问题进行交流，碰撞出智慧火花。研讨中，既有经验分享，又有专业挖掘，也有困惑探讨，现场气氛热烈，互动积极交流充分。参训教师认为，这种“人人参与、人人发声”的研讨方式，让隐性知识显性化，真正实现了“同伴互助”。

展望未来谱新篇

为期一周的培训紧张而充实。参训教师纷纷表示，此次培训既有理论高度，又有实践深度，回去后将认真梳理所学，融入日常教学，充分发挥骨干教师的辐射作用，努力打造有深度、有温度、有厚度的语文课堂，为我市初中语文教育的高质量发展贡献力量。