盛夏研途蓄力，深耕生物育人。7 月 17 日至 22 日，由宝鸡市教育局统筹安排、宝鸡教育学院承办的 2026 年宝鸡市初中生物学科骨干教师培训如期开展。来自全市各县区的48名初中生物骨干教师齐聚一堂，围绕 “探究实践与跨学科融合：初中生物核心素养课堂设计创新”主题，开展为期 6 天的系统化、全方位研修学习。

培训现场

    一、通识铸魂固本，锚定立德树人根本方向

培训首日以通识专题筑牢教师育人思想根基，两场高站位讲座为全体参训教师明晰了新时代教育改革发展脉络。宝鸡教育学院院长李春杰副教授作《基于新时代基础教育变革：聚焦六大素养 促进教育发展》专题分享。讲座紧扣基础教育改革大势，结合宝鸡本土一线教学实例，从教育发展变革趋势、学科核心素养落地路径、区域教育统筹发展三大维度，深度解读新时代育人工作新要求，引导教师树立以核心素养统领课堂的教学理念，精准把握学科育人价值。西安文理学院赵精兵教授带来《怎样讲出一堂好课 —— 现代教学艺术》的专题讲座。课堂氛围轻松鲜活、互动充分，赵教授提出优质课堂需兼具吸引力、表现力、说服力与感染力，围绕教学语言打磨、师生互动设计、课堂整体架构、教学节奏把控等实操要点，为教师精进课堂教学艺术提供清晰可行的落地方法。

专家授课

    二、专业精研赋能，破解生物课堂转型难题

专业课程聚焦 “三新” 改革落地、探究课堂构建、实验教学创新等一线教学痛点，邀请省、市级学科名师分享实战经验，全方位拓宽教学思路。 西安碑林教师进修学校李永团老师围绕《三新课堂构建与实践》展开授课，依托大量真实课堂案例梳理新教材整体逻辑，拆解新课标、新教材、新中考背景下生物课堂创新实施策略，内容贴合教学实际，指导性强。 烽火中学省级教学能手于珊珊老师以《基于探究式学习的中学生物课堂教学设计研究》为题，结合自身优质课竞赛经验，拆解探究课堂环节架构、递进式问题链设计、学生实践活动组织的核心逻辑，为打造高效探究课堂提供完整实操方案。 宝鸡三迪中学宏文校区李晓楠老师带来《初中生物实验教学的优化与创新研讨》分享。她结合校园生物社团实践成果，展示一批取材于日常生活用品的低成本创新实验方案，打破传统实验室器材资源限制。这套简易、趣味、易复制的实验教学模式，有效降低课堂落地门槛，充分调动学生科学探究热情，为各校优化生物实验教学提供优秀实践范本。 陈仓区教研室张建卫教师聚焦教师专业成长需求，开展教学科研、论文写作专项指导，细致讲解课题申报流程、研究方案撰写、教学论文打磨技巧，切实破解广大教师 “教学与科研脱节” 的现实难题。宝鸡教育学院权永妮老师带来数字化教学前沿课程《人工智能赋能初中生物教学的实践与探索》，围绕 AI 技术发展现状、课堂多元应用场景、教师数字素养提升三方面展开教学，实操演示虚拟实验室、智能备课、学情智能分析等数字化工具，引导教师主动拥抱教育数字化转型，以技术赋能生物课堂提质。

授课教师风采

    三、课例示范引路，构建“教—学—评”一体化教研体系

7 月 20 日下午，培训设置沉浸式示范课观摩研讨环节，两位省级教学能手带来两节高质量生物展示课，以优质课例搭建互学共研平台。新建路中学范超老师讲授《设计并制作人体模型》，课程以动手实操为核心载体，落实学科探究实践育人目标；宝鸡市高新第一中学茹艺老师执教《无脊椎动物》，教学设计新颖巧妙，知识点串联逻辑清晰，贴合初中学生认知规律。示范课结束后，宝鸡市第一中学张博老师组织全体学员开展集中评课研讨，鼓励教师交流思考、碰撞教学思路，并作《教—学—评一体化视角下的课堂观察与改进》微专题报告，搭建“观课—研课—优化课堂”完整教研闭环，帮助参训教师建立一体化课堂评价思维，实现以评促教、以评提质。

示范课授课现场

    四、思辨共研交融，探索生物学科思政融合路径

培训收官阶段，全体学员围绕“AI 赋能，让生命教育‘活’起来 —— 初中生物‘大思政课’融合教学路径” 开展分组深度研讨。学员分为六个学习小组，聚焦生命教育、生态德育、健康素养培育与思政教育融合路径展开头脑风暴，各组梳理研讨成果并依次登台交流汇报。大家结合 AI 教学工具、探究实验、跨学科主题活动，共同研讨生物课堂渗透立德树人目标的多元实施路径，推动学科知识教学与思政育人深度融合、双向赋能。

主题研讨

六日潜心研修，聚力满载成长。本次培训立足宝鸡初中生物教学实际，兼顾理论高度、课堂实操、数字前沿与科研提升，为全市生物骨干教师搭建高水平交流成长平台。参训教师纷纷表示，本次培训内容干货十足、靶向性强，后续将把学到的核心素养教学策略、生活化创新实验、AI 数字化教学工具、科研写作方法带回本校，充分发挥骨干教师示范、辐射、引领作用，带动本区域生物课堂迭代升级，持续助推宝鸡初中生物教育高质量发展。