对市政协十三届四次会议第260号提案的答复函

段晓鹏委员：

您提出的《关于加强学校心理健康师资队伍建设的提案》（第260号）收悉，感谢您对全市中小学校心理健康工作、心理健康教师队伍建设的关心和关注。现就提案中涉及的事项答复如下：

第一，关于“心理健康教师岗位设置缺失”的问题。根据教育部等十七部门2023年印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教师，鼓励优先聘用心理学专业背景的专职教师。到2025年，全国95%的学校需实现这一目标。从统计情况看，目前宝鸡市中小学校已全面达标，达到100%。下一步，我们将继续努力，按照心理健康教师配备比例要求，通过事业单位招录、人才引进、公费师范生、特岗计划等多种途径，加强心理健康教师配备，建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、稳定充足、素质良好的心理健康教育师资队伍。并明确岗位设置标准，制定详细岗位说明，明确心理健康教师工作职责和任职要求，确保心理健康教师充分发挥作用，促进中小学生健康成长。

第二，关于“心理健康教师职称评审困难”的问题。近年来，按照《陕西省职称评审管理规定》和陕西省人社厅、教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》，我市已在教师职称评审中设立心理健康专业，确保心理健康教师按规定参加职称评审。并根据心理健康学科特点，制定有针对性的评审标准，完善评审程序，确保心理健康教师职称评审公平、公正和规范性。目前，全市中小学心理健康教师高级职称4人、中级32人。

第三，关于“加强心理健康教师培训”的问题。培训是教师专业成长的必经之路。每年年初，市教育局印发《关于做好全市中小学教师和校园长培训工作的通知》，设立心理健康教师专项培训，对心理健康教师培训的课程、内容、返岗实践都作了明确的要求。下一步，我们将重点从以下方面入手：一是抓好训前调研。根据心理健康教师发展需要、学科需求，安排专业人员赴县区、学校蹲点深度调研，摸清教师需求和学校意见，为精准施训打好基础。二是创新培训模式。采取考察学习、现场观摩、主题论坛、混合学习等多种培训模式，持续提升心理健康教师培训质量。三是跟踪质量评估。利用网络进行第三方质量评估，跟踪量化，科学精准分析培训效果，召开项目管理经验分享、研讨交流，查找不足、总结经验。同时，我们将加强对县区心理健康教师培训工作的指导，督促县区教育行政部门加大资金投入，创造条件，加强培训，为心理健康教师专业发展创设良好条件。

　　　　　　　　　　　  　     宝鸡市教育局

　　　　　　　　　　　　      2025年7月25日

（联系人：宝鸡市教育局人事教育科张少宽，电话：0917—2790238）

抄送：市政协提案委员会，市政府督查室。