近日，教育部认定61个国家特殊教育改革实验区，全省仅两家入选，宝鸡市眉县位列其中。实验的任务为拓展特殊教育学段服务，扩大特殊教育服务对象，强化特殊教育质量建设，加强数字教育资源建设等，实验建设周期一般为3年。

眉县是全市特殊教育发展的代表与缩影。近年来，宝鸡市始终高度重视特殊教育工作，紧紧围绕“办好人民满意教育”目标，以“新时代 新特教”聚力行动为抓手，持续优化特殊教育规划布局、完善特殊教育机制体制、加强师资队伍建设等，全力推动全市特殊教育高质量发展。一是顶层推动。印发《宝鸡市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，突出目标性、导向性，立足实际，为特教发展形成了一揽子方案，打开了广阔空间。将残疾少年儿童纳入全国适龄残疾少年儿童入学情况监测系统及全市教育事业统计年报，坚持“一生一案”原则，科学评估、合理安置、分类施教，开展适龄残疾少年儿童义务教育入学情况动态监测，加强随班就读、送教上门管理，保障每一名适龄残疾少年儿童得到适切教育。二是优化资源。按照“普及、巩固、提高”的要求，进一步改善特教学校办学条件，配足配齐教学及康复医疗设备，全面落实6000元生均经费、50%特教津贴等特惠政策，加强县级资源中心建设，全面提升办学条件。加快推进20万人口以上的县区特殊教育学校建设。三是强化师资。统筹招教计划，按需招聘特教专业教师，逐年补齐师资缺口。加大培训力度，把特教学校校长、教师培训纳入国培、省培计划，实行全员培训。市特教指导中心发挥职能作用，定期举办普训、轮训、送教下乡等活动，为县区教师提供专业指导，促进特殊教育教师专业化发展。四是做实联盟。持续发挥“新时代·新特教”特殊教育联盟作用，以市特殊教育学校为龙头，县区特殊教育学校和资源中心为骨干，随班就读普通中小学资源教室为依托，大力发展特殊教育发展共同体，搭建全市特教合作交流平台，形成多层级互动、多领域探索、多形态推动、多维度交流发展格局。一年来，各级联盟共组织开展赛教评优、交流研讨、帮扶指导等活动20余场次，全市特教服务能力和水平显著提升。

（省残联党组书记、理事长刘荣贤，市教育局党组书记、局长惠强等一行领导前往市特教学校调研）

眉县立足县域实际，持续加大资金投入保障，先后实施了特殊教育一期、二期提升计划，积极开展残疾儿童入学评估、专业指导、教育康复等工作，眉县特殊教育学校率先在全省县级层面创建为“陕西省示范特殊教育学校”。

下一步，我市将指导眉县加大特殊教育改革，探索形成区域发展经验。全市将继续高度重视特殊教育工作，完善体制建设，强化条件保障，努力为残疾少年儿童创造更加公平、优质的教育环境，助力他们更好地融入社会，实现自身价值。