职业技能竞赛是检验职教育人成果、深化教学改革、锻造技能人才队伍的核心抓手，更是赋能地方产业发展、夯实县域技能人才支撑的重要载体。眉县教体局紧扣职业教育高质量发展主线，坚持以技能竞赛为抓手，深化岗课赛证融通，全面落实以赛促学、以赛促教、以赛促建，持续提升县域职业教育办学质量和人才培养水平。近三年，眉县职教中心学子在世界职业院校技能大赛斩获银奖1项、铜奖8项，在陕西省职业院校技能大赛荣获金奖13项、银奖18项，县域职教竞技实力和育人成果持续跃升。

一、靶向对标施策，精准锚定县域职教备赛育人方向。一是锚定赛事规则，校准备赛方向。紧扣世界职业院校技能大赛新理念新标准，吃透“三自主”竞赛原则，树立“自主创新不是自由发挥，产业适配为核心”的备赛思路，坚持问题、产业、育人三个导向，推动竞赛项目对接产业痛点、岗位需求、育人目标。二是立足县域产业，布局赛道项目。围绕眉县猕猴桃特色农业、数字农业、智能汽修、文创设计4大重点产业，定向开发6个竞赛项目：研发AI水果分拣装置、猕猴桃管护“掌上农田”APP，搭建智能汽修实训竞赛体系，兼顾技术前沿性与本地实用性。三是对标评分维度，打磨参赛项目。对照赛事5大评分体系，从技能实操、职业素养、产业价值、团队协作、创新创意五个方面精雕细琢项目，持续提升参赛项目竞争力。

二、健全三级体系，建强双师型师资指导保障队伍。一是健全三级联动机制。搭建“县局统筹督导—学校专班推进—项目落地落实”三级备赛架构，建立闭环管理体系，压实备赛责任。二是强化统筹督导推进。县局统筹整合校企、教研、实训各类资源，聚焦赛事攻坚、师资培育、成果转化等重点，每月开展不少于2次专项督导，及时破解备赛难点堵点；指导学校成立由校长牵头的校级备赛专班，细化3个内设小组岗位职责，抓实日常训练管控、进度督导、质量考核。三是建强双师指导队伍。依托县域师资培育体系，择优遴选32名骨干组建各赛道专项指导团队，其中企业一线技师4名、校内双师型教师28名，融合校内教研与企业实践经验，构建教、训、研、赛一体化指导模式，筑牢竞赛师资支撑。

三、优化梯队培育，打造协同化实战参赛育人队伍。一是建强参赛梯队，抓实协同实训。紧扣赛事团队考核要求，科学组建4支互补型参赛梯队共46名选手，按照技能特长定岗分工，分赛道梳理标准化作业流程，每月开展不少于3次协同演练，补齐团队短板，提升协作攻坚水平。二是创新训练机制，实施四步进阶训练。推行“夯实基础、突破难点、强化创新、淬炼心态”四步训练法，严格落实“每日一练、每周一测、每月一赛”，全年组织校内模拟赛12场，对标赛事全真场景模拟演练，锤炼学生实操能力与抗压心理素质。三是紧扣本土特色，融合新技术赋能竞赛。把猕猴桃产业、地域文化等本土元素融入竞赛创作，借力人工智能、物联网等前沿技术打磨项目，自主研发的AI水果智能分拣装置分拣效率提升30％，，以竞赛成果助力县域产业发展、乡村振兴。

四、深化赛教融合，推动县域职业教育提质升级。一是坚持以赛促教，推动赛课标准融通。树立正确竞赛导向，把大赛、行业、岗位标准融入日常课程，累计开发新型实训项目26个，优化12门中职专业课程体系，增设团队协作、创新创意、职业素养等特色课程，打通竞赛教学与常规教学壁垒，让高水平竞赛资源惠及职教学生。二是坚持以赛促建，深化产教融合共建。依托竞赛搭建对外交流平台，与省内外8所优质中职学校建立常态化教研共建、资源共享机制；持续深耕本地产教融合，深化与县域6家重点企业校企合作，落实“实训即生产、比赛即上岗”育人模式，推动人才培养供给与地方产业链、岗位链需求精准对接。三是坚持以赛促育，厚植工匠精神底色。落实育技先育人，将职业道德、工匠精神融入备赛和教学全过程，全年组织工匠进校园、企业研学实践、工匠精神主题教育等活动6场次，引导职教学子树立精益求精、追求卓越、脚踏实地、技能报国的职业理想，引导广大中职学生坚定走技能成才、技能就业、技能报国之路。

下一步，眉县教体局将持续以技能竞赛为重要抓手，深化职教教学改革、岗课赛证融通和产教深度融合，培育德技并修的高素质技术技能人才，为县域经济社会高质量发展提供坚实职教人才支撑。