11月6日，由宝鸡市教育局主办，由宝鸡教育学院、凤翔区教育体育局、凤翔区教学研究室承办的2026年宝鸡市大中小学思政课一体化建设系列活动之“走进六营民俗村”活动在凤翔区城关镇六营民俗村顺利举行。来自全市各县区大中小学思政课一体化建设联盟校、“大思政课”教研共同体、思政骨干教师及市县教研工作人员共100余人参加本次活动。

活动在六营民俗村广场坐虎雕像前拉开帷幕。启动仪式上，凤翔区人民政府副区长王晓华致辞，宝鸡教育学院院长李春杰解读本次活动实施方案，宝鸡市教育局党组成员、副局长杨爱魁讲话，对全市大中小学思政课一体化建设工作取得的成绩予以充分肯定，对深入推进下一阶段工作提出明确要求，并就下一步全市思政课一体化建设的整体发展路径与工作规划做出前瞻性的设想与安排。

此次聚焦“寻访六营泥韵传承非遗匠心”主题，立足凤翔泥塑国家级非物质文化遗产资源，设置小学、初中、高中三节沉浸式场馆实景思政课，遵循大中小学思政课循序渐进、螺旋上升的育人规律，分别从感性体验、探究践行、学理思辨三个层级开展课堂教学，把民俗村落、非遗展厅、文化浮雕墙、泥塑工坊等全部转化为鲜活的思政教学阵地。

小学课程《探秘凤翔泥塑传承家乡非遗》由凤翔区城关镇西街小学刘晓宁老师执教。学生观览泥塑展品，完成“寻宝”研学任务，聆听胡新明匠人故事，动手彩绘泥塑白坯，围绕少年如何传承非遗开展讨论，课堂侧重沉浸式体验，引导学生感受泥塑技艺之美，体悟匠人坚守传统之不易，在沉浸式体验中厚植爱家乡、护非遗的童心。初中课程《寻脉凤翔非遗，践行传承使命》由凤翔区竞存中学丁碧维老师执教，课程以一场情景剧拉开序幕，采用任务式分组探究模式，小组成果展示之后，泥塑传承人胡锦伟现场对学生探究成果进行点评，补充泥塑制作工序细节。授课教师结合胡新明、胡锦伟两代传承人的事迹，带领学生感悟老一辈手艺人坚守传统、新生代手艺人大胆创新的时代品格，抛出非遗传承的时代之问。课程尾声，全体学生庄严宣誓，立下守护中华非遗的少年誓言，把文化传承的责任内化于心、外化于行。高中课程《一墙览百年文脉　一泥续时代新章——从六营泥塑看中华优秀传统文化的守正与创新》，由凤翔区西街中学杨婷老师执教。本节课以民俗村文化浮雕墙、泥塑工坊为教学载体，确立总议题“乡土非遗何以生生不息”，侧重培育学生辩证思维与学科核心素养。学生解码浮雕历史，分组走访工坊、采访非遗传承人，获取一手调研素材，围绕非遗守正与创新开展思辨辩论，从所得、所忧、所为层面梳理青年使命，完成从理论认知向责任担当的升华，实现乡土实景与思政学理深度融合。

下午的研讨交流活动在凤翔区高新小学进行。首先由三位授课教师依次说课、进行教学反思，围绕课程设计理念、场馆教学实施、学情把握、课堂生成问题以及课程优化方向等方面进行复盘分享。随后开展分学段专家点评，凤翔区雍城小学副校长沈亚凤针对小学课堂教学进行点评，充分肯定课程沉浸式体验的教学设计，能立足孩童认知特点，厚植乡土情怀，同时就优化课堂活动组织提出建议；宝鸡一中严永平对初中课堂教学作点评，从教学设计、任务探究、价值引领等角度剖析课堂亮点，对如何进一步深化学生责任践行提出指导意见；千阳县高级中学屈艳丽点评高中实景课，高度认可课程议题式教学、实景调研、辩证思辨的设计，肯定课程实现了乡土资源与思政学科理论深度融合，并对议题深度、课堂时间分配等方面给出改进建议。

凤翔区文化馆副馆长张小辉作《凤翔区非物质文化遗产保护的认识与实践》主旨报告，从非遗保护现实工作出发，分享凤翔泥塑保护、传承、发展的实践经验；凤翔区教学研究室温婧作题为《一条主线贯到底五个“一”上见真效》的微报告，介绍凤翔区挖掘本土资源打造“行走的思政课”、推进思政课一体化建设的探索与成效。最后，宝鸡教育学院张红梅对本次活动作全面总结，梳理活动成果，对全市后续大中小学思政课一体化建设、“场馆里的思政课”“行走的思政课”资源开发作出部署。

泥土载文脉，思政润初心。本次走进六营民俗村活动，是宝鸡市推进大中小学思政课一体化建设的一次生动实践，也是深化凤翔“行走雍城”思政品牌建设的具体行动。活动旨在以非遗文化为纽带，纵向贯通小初高学段，横向联动全市思政教研力量，有力推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合，完整呈现小初高学段螺旋上升的一体化课堂样态。