课程是培训工作的核心载体，质量是课程发展的生命线。为确保2026年度专业技术人员继续教育培训高点起步、高质量开展，宝鸡教育学院以“课程提质增效”为主题，在前期个人备考、大纲论证的基础上，由专业继续教育基地办公室牵头，组织全体授课教师开展“分课程、分时段”集体备课研讨活动。本次活动邀请信息技术教育教学研究室、思想政治教育教研室的骨干教师全程参与，通过“共研备课思路、共商内容框架、共改教学设计”，优化课程结构、深化教学内涵，为年度继续教育培训筑牢质量根基。

6月3日上午，在专业课《人工智能在教学与管理中的创新应用》集体备课研讨会上，汤超、权永妮、梁红利三位主讲教师结合成人学习特点和课程要求，从人工智能发展历程、人工智能赋能教育教学与教务管理创新实践、行业未来发展趋势三大部分，紧扣“技术赋能教育”目标定位，以“理论-实践-趋势”为逻辑主线，详细分享课程备课框架、内容排布逻辑、课时规划及课堂授课设计等，让课程内容既紧跟前沿技术，又贴合一线教学管理实际。

6月4日上午，公需课《立足新阶段、抢抓新机遇—党的二十届四中全会精神与“十五五”战略机遇解读》集体备课同步推进。张红梅、惠盼、刘亚萍、张静怡、易宏跃、颜燕六位主讲教师，紧密围绕“政策原文+战略解读+行业实践”的框架，对各自准备的课程内容进行了详细介绍；紧扣党的二十届四中全会和“十五五”规划的核心要求，精准梳理核心要义，系统介绍授课内容主线，对各章节的教学内容进细致拆分与整合优化，确保知识点的连贯性与逻辑性；同时，科学规划了课时分配方案，根据内容的重要程度和教学目标合理分配教学时间，明确了课程讲授的重点内容与关键环节，确保政策解读既紧扣人心又贴近实际，为课程的高质量呈现奠定了坚实基础。

研讨交流环节，参会人员结合教育行业发展需求与成人学习规律，围绕课程重难点拆解、典型案例选择、课堂互动设计、实操内容优化等主要问题展开深入交流、逐一研讨，通过集思广益完善教学设计方案，让课程内容更贴合岗位实际需求，授课形式更适配学员的学习场景。信息技术教育教学研究室和思想政治教育教研室负责人结合各自研究领域，分别对专业课、公需课的整体架构、内容取舍、授课侧重点、教学节奏把控等进行逐一点评，并从教学流程规范化、课程内容实用化、授课方式多样化等方面，提出多个针对性强、可落地的优化改进意见。继续教育培训基地办结合历年培训参与人数多、覆盖范围广等特点，要求授课教师在后续“个人复备”环节充分吸收集体备课研讨成果，取长补短，持续优化，为高质量授课做好充分准备。

本次集体备课研讨以“凝聚教研合力、精准提质增效”为核心，通过跨教研室协作，多维度深度研讨，不仅厘清了两门主要课程的授课思路、完善了备课体系，更搭建了教师之间互学互鉴的交流平台，为后续课程持续优化，高质量开展专业技术人员继续教育培训奠定了坚实基础。