盛夏七月，骄阳似火，却挡不住教育人自我专业成长的步伐。为深入贯彻落实新课标理念，全面提升初中地理骨干教师的专业素养与教学实践能力，推动核心素养在课堂教学中落地生根，由宝鸡市教育局统筹安排、宝鸡教育学院具体承办的“2026年宝鸡市初中地理骨干教师培训”于7月17日至7月22日顺利实施。来自全市各县区的49名初中地理骨干教师齐聚一堂，以“聚焦综合思维，践行素养课堂——初中地理教学变革与实践创新”为主题，共同开启了一场为期六天的深度研修之旅。本次培训通过专家引领、课例示范、实践研讨、总结提升等多元形式，为参训教师搭建了思维碰撞与能力进阶的高质量平台。

一、培训筹备：精心谋划，夯实研修之基

为确保培训工作高质量推进，宝鸡教育学院在训前围绕培训目标、内容设置、师资遴选及后勤保障进行了周密部署。项目组立足初中地理教学实际，紧扣《义务教育地理课程标准》要求，聚焦“综合思维”核心素养的课堂转化、AI赋能教学创新及学业水平考试研究等关键领域，制定了详实的实施方案。

在师资团队组建上，学院坚持“理论与实践并重”原则，特邀学科优秀教研员、省级名师、学科带头人及一线教学能手组成授课团队，确保课程兼具理论高度与实践深度。在后勤保障方面，培训工作组提前优化场地与食宿服务，建立班级微信联络群，为培训的有序开展奠定了坚实基础。

专家授课场景

二、培训实施：多元融合，赋能专业成长

本次培训坚持问题导向，以案例为载体，综合运用讲座式、参与式、案例式与观摩式等教学方法，引领参训教师在理论与实践的交互中实现专业跃升。

专家讲座：高屋建瓴，更新教育理念。宝鸡教育学院院长李春杰副教授以《基于新时代基础教育变革聚焦六大素养促进教育发展》为题，深度剖析了新时代教师肩负的育人使命与核心素养导向下的课堂变革方向，为参训教师打开了宏观视野。随后，西安文理学院赵精兵教授带来《怎样讲出一堂好课——现代教学艺术》专题讲座，以生动鲜活的案例诠释了教学艺术在激发学生兴趣、提升课堂效能中的独特魅力。在专业素养提升板块，兴平市教研室赵晓杰老师围绕《基于课程标准与教材逻辑的中学地理教学设计》，系统阐释了新课标理念下教学目标的精准叙写与活动设计的逻辑进阶；宝鸡高新中学陈亚红老师结合《素养导向的初中地理学业水平考试备考策略》，为参训教师提供了科学备考与教学评一致性的实操路径；麟游县中学李朝阳老师以《高考评价视域下初中地理教学的素养进阶与衔接策略》为题，打通了初高中学段壁垒，助力教师树立贯通式育人思维。

聚焦前沿：AI赋能，探索教学新样态。面对教育数字化转型的时代要求，本次培训特别设置了数字素养提升模块。金陵中学杜建苍老师以《AI赋能地理教学的基本工具与教学应用》为题，通过现场演示与实操指导，帮助教师掌握智能工具在备课、资源整合与课堂互动中的高效应用，引导参训教师从“被动适应”走向“主动拥抱”技术变革。

实践浸润：课例示范，催生课堂变革。实践教学环节将培训推向高潮。宝鸡市第一中学曹昕老师以《地理实践力培育的进阶路径与关键策略》为题进行课例展示，生动呈现了如何通过情境创设与问题链设计，引领学生在探究中培育地理实践力。在微型示范课与说课环节，富雪妮、刘丹两位一线优秀教师分别展示了各具特色的课堂教学，宝鸡市第一中学淡云老师围绕“教—学—评”一体化视角下的课堂观察与改进，从学习状态引导与提升角度展开深度研讨，让思维在碰撞中迸发出智慧的火花。

微型示范课场景

主题研讨：凝智聚力，共话教学策略。培训后期，在班主任老师主持下，全体学员围绕“基于新课程标准的初中地理教学有效策略”开展主题研讨。各组结合培训所学与自身教学实际，就课程思政、大单元教学设计、跨学科项目式学习、多元评价方式创新等热点问题展开热烈讨论，形成了多项可迁移、可示范的教学策略共识。

主题研讨交流场景

三、培训成效：成果丰硕，发回辐射引领

经过六天充实而高效的研修，参训教师在理念更新、技能提升与视野拓展等方面均取得了显著成效：一是深化了课标理念认知。 通过专家系统解读与课例实证分析，教师们深刻认识到核心素养是地理教学的灵魂，教学须实现从“知识本位”向“素养本位”的根本转向，将综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观有机融入日常教学。二是提升了教学设计与实施能力。 通过大单元教学设计工作坊与课例研磨，参训教师掌握了基于课程标准和教材逻辑进行系统化教学设计的方法，能够熟练运用AI工具辅助教学创新，并初步具备开发跨学科主题学习课程的能力。三是搭建了区域教研共同体。 本次培训汇聚了全市各县区地理骨干力量，教师们在交流中建立了深厚的专业情谊。大家纷纷表示将以此次研修为起点，持续开展线上线下的联合教研，切实发挥骨干教师的区域引领与辐射带动作用。

各小组代表汇报分享场景

四、培训反思：惟实励新，持续精进

本次培训虽成效显著，但也为进一步优化培训工作提供了思考方向。未来应进一步加强训前需求调研的精准度，针对不同教龄与专业发展阶段的教师设置更具层次性的研修内容；同时，应加强培训成果的返岗转化跟踪，通过“名师问诊”“成果展示”等后续活动，推动研修成果在课堂教学中真正落地生根。

培训虽已落幕，但骨干教师专业成长的征途永不止步。全体参训教师将带着本次研修的所学、所思、所悟，回到各自的教学岗位并以“种子教师”的担当，在落实新课标、探索新课堂的实践中率先垂范，带动区域地理教师队伍高水平、专业化发展，为我市初中地理教育高质量发展贡献力量。