为提升教师教科研能力，推动教科研成果转化，9月27日，市特教学校召开2026年市级课题开题报告会。宝鸡市STEM教育协同创新中心办公室副主任、市教育教学研究室数学教研员李居强，西安市启智学校教师、陕西省教学能手姜婷参与线下线上指导，为学校课题研究扎实推进奠定了坚实基础。

颁发聘书

报告会上，三位课题负责人围绕研究目标、研究内容与实施过程、研究方法与思路等方面进行了系统、细致汇报，课题组成员作了表态发言。

《融情于文，以言润德一一视障五年级语文课程思政育人实践研究》开题汇报

《基于个性化需求的高段孤独症学生烹饪技能的项目化学习与职前教育实践研究》开题汇报 

《手语赋能：13-15岁听障学生情绪引导策略研究及实操手册开发》开题汇报

专家对课题组成员的精心筹备与扎实研究表示充分肯定，认为三项课题分别聚焦语文育德、心理育人、职业养德，覆盖不同学段与障碍类型的学生群体；选题贴合特殊教育实际，研究路径清晰，在研究目标设定、方法思路、人员分工及成果预设等方面均体现出较强的科学性与可行性。同时，专家着重从“实质性设计、量化评估、成果意识、科研伦理”四个维度把脉问诊，在评估指标、分层设计、安全预案、工具适配及家校协同等方面给出了具体的改进策略，为课题的规范实施提供了有力支撑。

宝鸡市STEM教育协同创新中心办公室副主任

市教育教学研究室数学教研员李居强点评指导

西安市启智学校教师姜婷老师线上点评指导

党支部书记、校长蒋志瑛结合《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》相关内容，对课题组及全校教师提出四点要求：一要立足学生本位，坚持问题导向，把课题做在学生身上，做实全过程实践研究，落实“一人一案”个别化理念。二要强化团队协作，锤炼教师队伍，把课题做在团队身上，严守科研规范。三要强化协同联动，打破壁垒融通资源，把课题做在协同联动上，凝聚教研合力，用研究反哺教学。四要树立成果意识，注重转化应用，把课题做在成效转化上，让研究真正落地见效。

学校将持续搭建研究平台，鼓励教师聚焦真问题、开展真研究、推动真改进。全体教师将秉承“研以致用”的精神，在实践中凝练有温度、有深度的研究成果，实现教研相长，产出接地气、有温度的特教科研成果，为学校高质量发展贡献力量。