2026年10月11日至16日，宝鸡市小学音乐骨干教师美育浸润“学段贯通・审美感知”能力提升研修班在宝鸡教育学院举办。本次研修围绕“学段贯通 审美感知——新时代小学音乐教师美育浸润教学能力提升”主题，落实美育浸润行动相关要求，设置专题讲座、实操训练、示范课观摩、主题研讨等学习模块，引导参训教师转变教学理念，从偏重知识技能传授，转向立足课堂开展美育浸润育人活动。

理论引领，把准美育方向。本次培训邀请音乐学科带头人、学科教研员及高校专家授课。专家们围绕美育浸润工作任务、义务教育艺术课程标准解读、小学学段贯通下的教材编排逻辑等内容开展专题分享，帮助参训教师吃透艺术学科核心素养，理清小学各学段音乐教学的衔接要点，构建起“审美感知—艺术表现—创意实践—文化理解”的课堂育人思路。引导教师跳出单纯技能训练的局限，回归“以美育人、以美化人、以美培元”的育人初心，努力把音乐课堂打造成浸润心灵、涵养学生艺术气质的育人阵地。

实操引导，淬炼教学硬功。培训立足一线音乐课堂真实问题，坚持学以致用、重在实践。以《卢沟谣》为例的班级合唱排演、舞蹈美育融合、钢琴即兴伴奏与弹唱、戏曲审美体验、AI赋能音乐教学等课程，把歌唱教学、欣赏教学、律动创编、跨学科融合转化为可操作、可迁移的课堂样态。实操练习中，参训教师边学习、边演练、边打磨，尝试把和声层次、旋律变化转化为学生能够切身感受的审美体验，用好音乐课堂提升学生审美素养，厚植文化自信。

示范启思，共探美育路径。在示范课环节，名师立足课堂、以课示范，学员现场观摩、课后评析，在真实教学情境中体会学段贯通与审美感知的落地路径。在主题研讨环节，围绕“美育浸润背景下小学音乐教师的‘思’与‘行’”，学员以课说法、以研促思，将研修引向自我反思与行动规划，形成“听一节课、明一类课、带一群人”的研修效应。在分享交流环节，学员分组交流研修收获与返岗设想，畅谈将研修成果转化为校本教研、公开教学和区域送教资源的思路举措，在思想碰撞中凝聚美育共识。

本次研修聚焦小学音乐骨干教师专业成长，突出审美感知、艺术表现等方面的培育与转化，有效提升了参训教师的美育素养、教学创新能力和学段贯通意识。参训教师表示，将把研修成果转化为校本教研、公开教学和区域送教课程资源，以更深的审美素养、更强的学段贯通意识、更鲜活的美育课堂实践，让音乐浸润童心，为我市小学美育高质量发展注入新动能。